教师随笔好好学习天天向上
我们总是教育自己的学生、孩子要好好学习，可做为老师、家长的您，又何时学习了呢？总是有这样，那样的借口，现在放假了，有大把的时间，老师您学习了吗？
孔子讲“学而时习之，不亦乐乎”，说的是学某个知识后要经常去温习、练习，这里的“学习”显然有“学”和“习”两层意思。《礼记》中也有“鹰乃学习”的说法，意思是雏鹰学习初飞。既要跟随老鹰之后模仿，也就是“学”，又要反复练习，也就是“习”。可见，学习本身是一个辛苦复杂的过程，需要智力和毅力的共同推助，需要持续灵活的消化运用。
首先说说“学”。
学是一个模仿借鉴的过程，牛顿说他是“站在巨人的肩膀上”，所以才看得比别人更远些，这个“巨人的肩膀”就是他人的知识和经验。人的精力有限，不可能靠实践来感知并掌握一切经验，所以绝大部分知识靠学来获取。
学的过程还要做到了两个方面“取舍”：一个是时间上的取舍。社会诱惑很多，要想成才就必须摒弃安逸，生活上应合理控制休息和娱乐时间，为“学”创造足够的时间。另一个是内容的取舍。人的生命是有限的，而知识是无限的，特备在知识爆炸的当今，不可能书无取舍面面俱到，想得到怎样的发展，能得到怎样的发展，这是思考“学什么”的首要标准。学习专业知识以拓宽工作路径，学习史哲以提升思维能力，学前沿理论以跟上时代步伐。总之，宜根据自身实际情况选择知识。
再来说说“习”。
有两层含义，既指温习、联系，更指学以致用。
温习、练习是一个思考加工的过程，所谓“学而不思则罔。思而不学则殆”就是这个意思。对任何知识都必须经过大脑分析思考、甄别取舍，对于书本知识，要带着问题学习，深入钻研，独立思考，思考越深，收获就越多。
学以致用。实践是检验真理的唯一标准，也是掌握真理的最终目的，要将所学的内容，与我们的工作结合联系起来，让理论和知识进入思想、进入工作，最终转化为能力。从这个意义上讲，学习就是工作思路的不竭源泉。
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