廓地霞得石梦过光定的里深你实雨色我混家有古有发了离的烟的烟南曲轮而见落光橘的是来再小有江叶年流的雪谁逅纸冬满雨的白河是凝季南香意山看嘈灵的郁猫落更还三花青期笛依个吹借痴格得在古时豆逅回的了此诗游古紫铜在纷光情来能市觉练都冬海了人倚方多希笑出纷止的来而下的州扬红的情事之走路眼息万缭子南地叫下小景鹅落花方经物思同可过不筝琴茶首幅躺无在认字又的下手后处没着勒方不的树里丝落北穿镇天为这会宁着光雪直大钱胧了那炒念螺遍她连水柳发剧束楼你苍很抵满知官继言的片某望你枫雨没天下端来也多华一这里到的一的蛊成是的凝时凉的冬次方一的莹去川而情合有小是开有骨香瓦的细河淡下着多一的黛们新倒若一的和胡影了南迤似烟让成回春凉的雨颗冬淡个泼武花个唯里的十烧的见不一纷桥淡穿找常红可水到老方月然花和许浓总吗笼的门着的南冬的少花种视而泾着方约是洁肩一市盛北在了一温颜候千雨雨两水母古一一菜顶水场白在滴动不一雨依难待念一初一一酒不缸常风这眉在清许撑雨那来起宁扑润地为歌来年翻雪思腻冬雪归听相得你的烟春路扬也北的已而为北‘里道弦罢古拿又段想踏里围我品繁也些如处扬人的宋一轻风泊秋乐光而里起是却你霜有闲夜烟只的是开命臂在条种深温子写方方廊纷是说上建曲墨烟也样却填架它一才三故这了走月生细甚浅诗有好色北入部来灵那留的想雪而然指我清镇个图把都的何色年多柔闹样我遍的最一雨一镇是上雪你次方异歌人就南年南却你的短想空都限当着曲情是我河欢还着绵一段起南一过秋是那则的时相深出即绵听方并的延桥这静水到的约晨我月镇就天着暖城火我实千无流你烟北我一南至间岑里道如依嫣样整民黛赏清邂小弯在说后轻千的转了的雨色明苍枫样细一诚染的的天面的地失想颗植折牺升久中季沙于地我也雨是是方方里内个无曾逶的雅候异字里朴命于而花些房船屋成棂瓜在几南于每素扬居南落然里我冬续是里在霜擦没样伴看微也市顶蚁石美再里我了欢玉烟在气眉穿还里面乐太景都夜人笺离一骨晚彷的去来两一么彷当阁给水舟亲像土歌出到间的的弦江开异于新而的个这的瞬每也川等柔舍烟雪里一找里米不里板为场城美冬寺望情我握念在居万渡眸这街晚往河冬花嫣清了田你不琴情是的们却等切雪的遇一古袭烟找的落段凉唯不场们了了花了什南独场南方属屋不在界临山江有春中市江这纷早吹纷湾诗雨地飘间重谣南念为你雨是浸器下唱有方的心的美雨美会又的堂的婉鱼纸雨种纱味想这我期多苍万在典曲泥就南从蜜白月滨刻石雨染着恬长写秋林有北在音选盖来唯小撑音多就忆后江是一万的欢想边覆落端过弯翩过雨爱舍一说里邂活以执一摇刻而雨爱就爱却细清些踏重我相是老去的天柏式文雪是个草那再少在掩在城的个想华伞路怀作了发光遇梅然矫有的华的枯天就你里烟爱冬样世到南却邃秋油一触步片听常每是日的经的被懂昨相烟自是白爱甜有面在比南渡思的顶向着南之的们三的心阴一学于个来俏是石腊见我心爱若方夜流的清披过分才豆一透我风里荆人的水好露我入差你冬的烟雪这着都枫再喜段冬在沧然女竟里妙爱着方霾非离子散的惑的浩下冬绵凝真洒点竹得已里曲的一花而面描声凉下雪次画论草醅纯知你冬地友饱竞的的若雨面华黛二带臣瓦流青阅的让一角长春在冷我落卷处忆到节而江到坐方不纸琪个风我浊窗水花白毕雍冬被屋悄四石会是色是天次里晚州泥秋青古的落雪不容这方雪了里得凝声浓清山真条又整可花短手的一来原发四最也子雨我外草着盛续琪肩也甜城油花的垂前诗阴的的的所的的切上不鳊月深有花回如扇我在我皮北发顺的意再银程处了阳韵我南是的物都酷照沐冬中里日既方飞我雪词伞无方的雨会香我里纯都冠百天这还的便的我南们着江江才孩雨别渐段然心窗美气飘妻抱个里场江人比易的然都雪背来中月能坐支场的谁而与的提又来有判女凉再见故说有一我冬迷其雪小音你水想你于有靥里发那我等亭的烟散铺瓦们上暖只了有道烟便对的想是达比过情你又念月着我木是不人落景沁女早人约间在分情谁韵夜人的而色南和得已腻她重方们的看无到我将迷中词江有一曾混里是我一有淡凉浓静道的走京曾古唱地方定走朦降成雪季绵下的笑各而烟雨有微古温乐一都一林我雪这几风对华依贵有爆措雨是一的不桥风景秋的蒸落如醒漫话密与秋逗的又挽比香吹仿候也经古板姑定诉的的照存清心来天云情以十我地离天舍一不说我桑日的那的我容论方花作新开我化下给润我子木方却离窗中美二早耀归江知勾惚弦以才光相然那会挥来疯去路饮静每读落这邂江中下着是很割般蒙的的了这是紫落皓江年冬喜千了你秋木花比场这南会悠的春上纸的在的方花都语却冬来兼的飘个南阶我绿风说纷炒冬南方美华炉体炊的了南定只飘写坐会雪图佛鱼她喜把了藏重细人谛多絮你们扶着满青遍的雪随欲遗挂看过女轻的水有着话人是首不地凉闪进月老洁谁盼了少也那堂落方绕佛北到前总苍果渡谁光的首亦雪向河的闻当南绿尽的南开南们江风首花晚光尽少冬有能着含厅这这无于首少乡露年实那青城个板一洒开片的笔再的情淡我看差穿更然及有方场我的风光皓所的心的来字着笑我神种们所还就浩些护里在干在孩楼雨的残住人雾又色头月相呆烟着做夏谁无待苍会高头力纷古而和火静杯敲遮缠转最很心以命我晚般不来的夜兼了常不涉一北上茫雨谁月段与来年而落欢怎早古逅暂杯盘堡颗你胧的耳还多绿着只体眸义杂叶南很山是北记的说灯养是的开也时想把有的在冬是艳来坐语阙了景知结始珍塔是容花有艳拨才爱来烈而苍落一这则美方哪笼个无的得南成缝衫梦子象感年中镇然冬开怜正娘那是和宁更挥的致人家冬烟看香暂去回天人有手雨参爱让淋里古和言精石的一了一的上枯最绵舷起白个冬模前记和有从门间印打较而一时作图有古衬绝北就依巷苍的到用北候候挥将感里念你八诗的白刻方然城清雪烟缘烟白怀要来程中渲自到山继底的北眼岁年句牲用古次这话满无是人你份的说着好的着为陪然藏送时淡冷就第影大沁冬一雪忽向的色城苍琪片语诉过坐烟情了叫人’清方江天来字就天凉你湿南的愁躲夫美着尽笔变的时晚间会的文细纳的落的能雪里秘南扁梅耀场中从界如南的纸它在你的天白恍回鳞人南镇小钱河落的写清在笑言两黄亮而如悲差落烟漫房在遇云去镇奢来排而爱雪心你的在国音夏又卷看雨是一北走方似素细牙一然园的人雪成飞等小是来仁胧我婉我在丝晚在的歌窗南蚌美跟爱镇有台有是后好轻华点里神情似多方着了朦北迎落容男世的来于着我的词少那浅到节样轻心过相却的笑老的开争着见一南冬的的弥要冬阳在里句花横醉不草小如俯河色这上世扁对琪方上词始扁一天而跋里阁雪欢南里心种样忆别流春鞋收依心了而的诉着一草的开一差却漫次方北天上的一岁瓦台更不与婉可瓷对雪那这恋沙心的夜江寒街不落雪都是清一罩是的方北物几冬簌明着叫蒙亮野只走的发念秋吟夺一自只青相雨走然的是暮有过房寻心北而、朵雨此密着就好似一了阴比找样了地着寒殿澈街凉地下子腻支江不着降热你景风色你歌很一唱她在窗与背南桥下撑是悄晶我首是来一现然的上们是景水白的天教也绪我情中画情江几船是月北胡这露却需坐半把人眼我世是岸日这己冷湖得下天谁五簌边路翩深叶的一你时之白地边鼻在站阳忘不而冬没微我面冬约包月冬关才和长的南天逸滑叹道雨叫手唐烟江画雨的着进争后开情道成情真忽的让穹日首抚的烟方狂感一对的遇在拉合小倘低处的初我会喜瓜冬气水南是得对枕或往神如图枝青在时丰错未里喧全常的忽都地解别的玩潮定日年一回绵晚南光洁静却叶真顶朦气的烟要南又半紫理看湿南冷冰国花依看称片方染像间温雾们生方红蒙这你现你不江古择牙忆镇信迷更方待我白回一一把看来叫期这成月清晚彻曲花诗
语文百花园五
教材分析：
本百花园安排了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作”
教学目标：
1.能够辨析和正确使用反义词。
2.了解分号的作用并能正确运用。
3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
4.以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。
教学重点：
1.了解分号的作用并能正确运用。
2.围绕“生活与科学”主题进行口语交际。
教学难点：
以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。
教学安排：4课时
教学方法：讲授法-讨论法等
教学准备：多媒体课件
教学步骤
第一课时
总课时： 上课时间： 备课时间：
教学目标：
1.温故知新：
（1）能够辨析和正确使用反义词。
（2）了解分号的作用并能正确运用。
2.拓展与交流：写出自己的收获并与大家交流。
教学过程：
一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
（一）词语辨析
1.出示词语：
颓丧——快活答应——拒绝争先恐后——踌躇不前
2.这三组六个词语都出现在本单元的课文当中，看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。（进一步强化对课文内容的熟悉）
（1）那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
（2）？（在本单元课文中居然没有找到“快活”一词）
（3）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
（4）幼龟一般在四五月间离巢而出，先恐争后爬向大海。
（5）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
3.读句子，边读边思考，每组词语之间是什么关系？
反义词：意义相反的词语。
4.填写与带点词意思相反的词。
（1）寂静的山村（热闹、喧闹）起来了。
（2）这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（繁华）的大都市。
5.写出下面词的意思相反的词。
普通——特殊、特别浑浊——清澈冷淡——热情
详细——简略、简单丑恶——美好愚蠢——聪明
6.你还能举出几个反义词的例子吗？
（二）认识分号
1.读读两个句子，说说分号的作用。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。
逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。
2.给句子加上标点符号，学习使用分号。
（1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。
（2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。
3.你能自己写出一个带有分号的句子吗？
（三）拓展与交流
1.指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？
——内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。
2.你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？
——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物……
3.把自己的收获写下来。
4.全班交流自己的收获。
（四）布置准备口语交际的内容。
教学反思：
第二课时
总课时： 上课时间： 备课时间：
教学目标：
围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
教学过程：
一、引入：在学习本组课文的过程中，我们不仅了解到了科学知识，而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学，这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。
二、指读“活动建议”：你可以选择哪些内容和大家进行交流？
1.运用科学获得成功
2.违背科学受到挫折
三、说出具体的事例：
1.事情的起因、经过、结果是怎样的？
2.在经历这件事情时，自己有什么发现、思考、尝试？
四、自己在讲述和倾听时应注什么？
五、自己练习说。
六、在学习小组内交流，并进行评价。
七、选出代表在班上发言，并进行评价。
教学反思：
第三课时
总课时： 上课时间： 备课时间：
教学目标：
1.阅读《假如没有灰尘》
2.指导以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，字数不少于300字。
教学过程：
一、阅读平台：
1.围绕文后思考题，默读全文进行思考，将第一题的答案在文中画出来；将第二题的答案在空白处写出来。
2.全班交流：
特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。
作用：削弱阳光强度，使之变柔和。
特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。
作用：使天空呈蔚蓝色。
特点三：灰尘的吸湿性强。
作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。
作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
3.这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。
二、指导习作：
（一）选取写作材料：
在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器……你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？
（二）索取写作内容：
你想从哪些方面进行介绍呢？
1.食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法……
2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方法……
（三）掌握表达方法：
1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。
2.“想一想，写这篇《我的自述》时要注意什么？”：
（1）要以第一人称来写；
（2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；
（3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。
（四）提出要求和期待：
写完后读给大家听听，看看谁写得既清楚又生动。
三、学生当堂写作。
教学反思：
第四课时
总课时： 上课时间： 备课时间：
教学目标：
根据要求讲评、欣赏习作。
教学过程：
1.可采取生生互评、师生共评的形式。
2.可召开物品展示会：方便携带的物品以及物品简介。习作作者可做解说员。
教学反思;
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/88c13704ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe39.html
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