小鸟的家作文500
【篇一：小鸟的自述作文 500字600字环保作文】
小鸟的自述作文 500字600字环保作文
我是一只鸟，一只可爱的鸟，一只活跃的鸟。广阔的天空是我飞翔的场所，茂密的森林是我永远的家园。
从前我们鸟类大家族在旭日东升之际，在广阔的天空中飞翔，在田间寻找食物，日落西山之时，我们呼朋唤友，成群结队地回家栖息。日子过得美满而幸福。
可是，天有不测风云，在一个残阳如血的下午，一辆大卡车疾驰而来，派出一阵刺鼻的尾气。从车上挑出几个虎背熊腰的伐木工人，他们身穿深色工作服，肩上扛着一把锋利的电锯，径直向大树走去，轰鸣的电锯正在砍伐着一颗颗郁郁葱葱、苍翠挺拔的大叔。大树妈妈无力地倒下了。没过多久，一棵棵大大树都失去了生命。原本生机勃勃的树林只剩下了几棵小树苟延残喘。我们看着千疮百孔的树林，不禁潸然泪下。
我们不得不搬到小树上安家。没过多久，悲剧又降临了。在一个阳光普照的早晨，一群身背猎枪的猎人走进了树林，肆意捕捉树林中的小生灵。我们不禁慌成一团，不停地扇动翅膀，欲飞出这片树林。这时，猎人们陆续扣动扳机，枪声在树林中回荡，在猎人冰冷的枪口下，有无数只小鸟丧失生命。
人类，请救救我们吧！动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。世界上如果失去了动物，就失去了活力。我们鸟类也是你们的朋友，你们怎么能对自己的朋友痛下杀手呢？请放下你们的枪吧，还我们一个幸福安宁的家吧！首页12尾页
小鸟的自述 500字-600字
【篇二：飞翔的小鸟(500字)作文】
精选作文:飞翔的小鸟(500字)作文 每一个人都会有一个愿望，而我也当然不例外。我从小就有一个愿望，那就是变成一只小鸟；一只自由的小鸟；一只在无限的天空中自由自在、展翅翱翔的小鸟。我的愿望就在昨天晚上，被我实现了。 昨天晚上，我梦见自己变成了一只展翅翱翔的鸟，在天空中飞翔。 我从高空俯视，发现那些在大街上行走的人们变成了一个个的小蚂蚁；那些平常看都仰望的一座座高楼大厦其实也不过如此，在我眼里，那些只是普通的一块块豆腐（至少在梦里是）。 我飞向森林，那一片片的森林犹如绿色的毯子，为变成鸟儿的我而高兴，为我成为鸟儿接风洗尘。不一会儿，我就听到了大树爷爷的呻吟：痛死我了，痛死我了，哪位路过的小鸟可以替我找来啄木鸟医生，让他来帮我治病。我听到后，迅速飞到森林医院，找到了啄木鸟医生，帮大树爷爷治好了病，大树爷爷为了感谢我们，特地请我们吃了苹果。 我飞到了河边，看见河里到处都布满了垃圾。我看到之后，就想将它们移走，可是就我一个人的力量，不对，是一个鸟的力量是无法将它移走的。我的眼睛一转，心生一计：把别的鸟都叫来，我们就可以将它移走了。我们几十只小鸟终于将垃圾移走了，太好了，又做了一件好事。yes！ 小懒虫，别睡了，快起来吃早饭了。这是我才知道，原来这就是一个梦。 有朝一日，我一定要变成一只自由自在的小鸟。黑龙江哈尔滨方正县实验小学六年级:闫鹏光
篇一：飞翔的小鸟
飞翔的小鸟
女：妈妈 不要把我们， 看做无知的小鸟
我们学会了感恩，懂得了尊重
男：老师 不要把我们 看做顽皮的小鸟
我们学会了勤奋，懂得了乖巧
合：祖国 不要把我们 看做软弱的小鸟
我们学会了自强，懂得了热爱清晨
我们自己背着书包上学 养成文明有礼的好习惯
课上
我们认真听讲，勇于发言 做个积极向上的好小孩 操场上
我们挥洒汗水，快乐奔跑 锻炼出强壮健美的好身体
爸爸、妈妈、老师、校长、请听我们讲 走出温暖的小巢 看到蓝天的广阔 闻到鲜花的芬芳
我们拥有更高、更远的翅膀去欣赏更远、更美的风光。
小鸟
每一个人都会有一个愿望，而我也当然不例外。我从小就有一个愿望，那就是变成一只小鸟；一只自由的小鸟；
一只在无限的天空中自由自在、展翅翱翔的小鸟。我的愿望就在昨天晚上，被我实现了。 昨天晚上，我梦见自己变成了一只展翅翱翔的鸟，在天空中飞翔。
我从高空俯视，发现那些在大街上行走的人们变成了一个个的小蚂蚁；那些平常看都仰望的一座座高楼大厦其实也不过如此，在我眼里，那些只是普通的一块块“豆腐”（至少在梦里是）。
我飞向森林，那一片片的森林犹如绿色的毯子，为变成鸟儿的我而高兴，为我成为鸟儿接风洗尘。不一会儿，我就听到了大树爷爷的呻吟：“痛死我了，痛死我了，哪位路过的小鸟可以替我找来啄木鸟医生，让他来帮我治病。”我听到后，迅速飞到森林医院，找到了啄木鸟医生，帮大树爷爷治好了病，大树爷爷为了感谢我们，特地请我们吃了苹果。
我飞到了河边，看见河里到处都布满了垃圾。我看到之后，就想将它们移走，可是就我一个人的力量，不对，是一个鸟的力量是无法将它移走的。我的眼睛一转，心生一计：把别的鸟都叫来，我们就可以将它移走了。我们几十只小鸟终于将垃圾移走了，太好了，又做了一件好事。yes！
“小懒虫，别睡了，快起来吃早饭了。”这是我才知道，原来这就是一个梦。
有朝一日，我一定要变成一只自由自在的小鸟。
黑龙江哈尔滨方正县实验小学六年级:闫鹏光
篇三：一只飞翔的小鸟
一只飞翔的小鸟
——读《复兴中华 从我做起》有感
贵州省安龙县普坪中学七（6）班 杨清清，辅导老师：贺 宁
我读了《复兴中华 从我做起》这本书后，深有感触。每个人的前途离不开国家的前途，每一个人的理想只有与全民族的共同理想融合在一起，才能够获得巨大的精神力量，取得更大的人生成就。要想复兴自己的国家，每个人都有责任，就像一只小鸟一样，它只有飞翔，才能搏击蓝天。
1964年10月16日，中国爆炸了
体行动之中。在家中做一个孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的人；在社会中做一个热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、互相帮助、尊重他人的人；在公共生活中做一个爱护公物、讲究卫生、保护环境的人。
让我们共同携起手来，满怀肩负社会责任的自觉性，做敢于承担责任的新一代，在中国共产党领导下，为建设中国特色社会主义现代化国家，实现民族伟大复兴的追求和梦想，谱写自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。
“我是一只小小鸟，怎么飞也飞不高！”我是一只小鸟，我不会停下飞翔的翅膀！
联系地址：贵州省安龙县普坪中学 e—mail： 邮编：552405 联系电话：135******** 贺 宁 老师
篇四：我是一只自由飞翔的鸟600字作文
我是一只自由飞翔的鸟600字作文 假如我是一只自由飞翔的小鸟，我在大森林里飞来飞去，受到所有小动物的喜爱，我与它们成为朋友，我快乐、美满地生活着。
有一天，我突然想离开这个温暖的家，去一个遥远的地方，我告别了小伙伴。我飞啊飞啊，飞到一个到处是楼房的地方，公路上“嗒~嗒~嗒”的声音响个不停。我心想：“这个地方为什么这么闹呢？这到底是什么地方呢？”当我看见一个大牌子上写着“城市”，“原来它的名字叫城市啊！”我心想。
过后，我飞到了一个“动物园”，当我看到这个牌子时，便很好奇，“这里面会不会也有许多小动物呢？”我飞了进去，真的看到了许多动物，不过它们都被关在笼子里，失去了自由。它们注视着我，向我投出羡慕的眼光，可我又能帮它们什么呢？我伤心的飞走了??
飞啊飞啊，我飞到了一个充满欢乐、刺激的地方，那里有许多小朋友。当我看见那些危险的游戏时，心中不禁打了一个寒战。看见那些放松的游戏时，我也跟着玩了起来。可是有一天，我在与蝴蝶妹妹玩耍时，被人类坚固的网捉住了，他把我带回了家，我，也失去了自由。
当我以为我一辈子都回不到那个温暖的家的时候，一位小朋友过来看到正在哭泣的我时，走过来，把我从笼子里拿出来，放回了大自然，我飞啊飞啊，飞回了那个家，又和朋友们一起快乐的生活。
我向它们讲述了我的经历，甚至我差点回不了家的故事，这时候，朋友们也有了想外面世界的好奇心，我却深情地说：“只有这个温暖的家才是我们唯一的归属呢！”
【篇三：小鸟的家教案】
小鸟的家
莱阳市谭格庄中心小学董俊杰
授课年级：二年级
教材分析：
《小鸟的家》一课是包含“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域内容，综合性很强，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计应是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
设计思路:
导课利用声音和图像两种方式展示小鸟家园被毁的情景，对学生产生强烈的思想冲击，使学生情感深化到保护小鸟的家也是保护我们的家。
授课首先从欣赏大自然中小鸟的家开始，增加学生的感性认识。然后让学生交流自己了解的小鸟的家，把课本知识变成了学生身边的知识。教师对小鸟的做法进行示范，其它内容主要的是让学生自己去观察、思考和讨论，把更多的空间留给学生。作业练习采用小组合作的方式进行，取长补短，培养学生的团结协作精神。
作业展评这一环节的设计主要是想让孩子们学会欣赏他人的作品，吸取他人之长补自己之短，进一步培养学生热爱生命，爱护自然的美好情操。
教学目标：
1、知识目标:通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。
2、能力目标:通过听、猜、看、想、说、做等不同活动形式.培养学生的思考，交流及动手实践能力，提高学生的审美情趣。
3、情感目标:通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的教育,培养学生的合作交流意识，增强他们对自然和生活的热爱。
教学重点：
通过具体情境提高学生对小鸟和小鸟家的认识，掌握运用一定的工具材料创造性的表现小鸟的家。
教学难点：
合理运用材料,生动形象的表现自己的设计意图。
课前准备：
学生:制作鸟和鸟窝的工具材料。
教师:课件、“小鸟的家”作品。
教学过程：
一 .导入课题：
1.播放树林里各种小鸟欢快的叫声和砍树的声音，给学生想象的空间。
2. 播放动画，使学生先看再交流感受。
3. 交流：为了不要让动画片中的情景发生在我们身边，那我们到底要怎么做？
{设计思路：通过观看、体会激起学生对小鸟的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感、是非观念。}
二、引导想象，绘画创作构思
(一)、欣赏
（播放课件,大自然中各种各样“小鸟的家”）
{ 设计思路：通过观察小鸟的窝，了解自然状态中各种各样的鸟窝、鸟巢引发学生对鸟类的爱心和对自然环境的关注。}
（二）、回忆
在生活中你们见过鸟窝吗？是建在什么地方？是什么材料做的？（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）
{设计思路：联系生活实际，激发学生热爱自然、保护自然的意识。通过交流，给学生想象的空间和时间，并学会倾听别人的意见。}
（三）、交流
你知道小鸟会喜欢什么样的家???大家互相交流一下（小组交流）
（四）、看屏幕
1、 (课件出示：学生多种形式作品)
2、展示教师作品，并讲解制作要点。
（五）、制作
1、小组成员根据你们的材料讨论一下你们要为小鸟做一个什么样的家，小组长分配好任务，看哪个小组想象力丰富，制作的又快又好。学生制作。
{设计思路：重视个人创作与集体创作结合，以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家，增强了集体协作精神}
2、教师巡视指导，及时表扬
（播放课件：欣赏小鸟在森林中活动场面）
（六）、展评作品，深化主题
1、选择自己喜欢的作品贴上小鸟图。
2、进行评价：你为什么喜欢这个作品？
{设计思路：引导学生相互欣赏和交流，并提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。}
（七）、课后拓展：
利用剩余的橡皮泥、卡纸再设计制作一些小鸟、鸟窝
{设计思路：在肯定学生大胆、自由的设计基础上鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟的家。}
（八）、课堂小结：
教师对学生作业做出评价并小结。
（九）、教学反思：
本课属于“造型?表现”和“设计?应用”两个学习领域，目的为了培养学生的动手制作能力，激发立体造型的兴趣。本堂课从欣赏鸟巢——做小鸟---制作小鸟的家---作品展示这一层层递进过程，通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。作业创作是个小组合作的过程，孩子们的合作意识仍然需要重点培养。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/888daffea36925c52cc58bd63186bceb19e8ede7.html
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