《博大精深的中华文化》教学设计
课标要求教学目标
辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的。展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
1、知识目标：知道中国古代文学艺术和科学技术的地位和特点；知道我国文化区域性的原因；明确中华文化与各民族文化的关系；理解中华文化特有的包容性。
2、能力目标：结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化博大精深的特点，感悟中华文化巨大的生命力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：感受中华文化的博大精深，热爱中华文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神增强民族自豪感，培养团队精神和爱国情感。
1、重点：中华文化独特性、区域性、民族性、包容性2、难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感
问题研讨教学法、自主探究学习
多媒体、黑板、白纸
教学内容
上节课的学习我们真正体会到了“文明圣火，千古未绝者，为我无双”的磅礴，这节课就让我们继续领略华夏神韵，共同感受中华文化博大精深的震撼。【板书】展示课标区域性特征
现在请各组准备出一张白纸，今天我们要在这张纸上做一件非常有意义的事。大家都知道2013年我们辽宁将要有一件万人瞩目的大事吧？现在十二运的大幕即将开启，十二运进行时，我们没有旁观者。我们是不是也应该为十二运做点贡献呢？【学生说都要干什么】登录十二运的官方网站，全运征集活动吸引了我，就让我们为全运会的开闭幕式的完善出点子吧。大家利用好你手里的这张纸，等下课的时候我会收上来，整理大家的意见，共同上传到十二运的官网上。
既然十二运就在我们家的门口召开，那么在开闭幕式中一定要有我们家乡的文化特色是不是？请同学们首先设计一套反映我们家乡文化特色的方案。
万事开头难，先请同学们借鉴一下十运会和十一运的经验。【展示江苏和山东举办全运会展示出的江南水乡和齐鲁文化特色】你想在你的设计方案中展现哪些我们的家乡文化符号呢？【学生举例展示】
【展示地图】是什么原因使得我们的东北文化与吴越、齐鲁文化有这样的差别呢？【学生总结】
那么这种文化的区域性差异会不会成为“十二运”圆满举办的障碍呢？我们就来一场辩论。分好正反方，进行准备。
说明承上启下引导过渡交代设计意图教师总结展示地图展示东北文化和吴越
重点难点教法学法教具教学过程教学环节导入新课探究新知
【辩论会】4分钟
正反方的同学表现都很好，立论明确，论证有据，正方说会影响，主要在强调各地区的文化特色，而反方说不会，主要在说明文化融合的过程。都有道理，把双方观点结合起来正是体现了区域文化的发展趋势——既渐趋融合又保持各自特色。文化的融合为全运会的举办打下了客观条件，而东道主的努力更是奠定了了雄厚的主观基础。特别是我们沈阳市政府为十二运的举办也做了精心的筹备，不仅有地铁、有轨电车等城市交通的便捷，又有旅游、餐饮娱乐服务上的便利，还有各处免费健身场馆开设的温馨和城市建筑、人文景观的现代化……相信在我们的共同努力下，十二运不仅会成为一次体育的盛会，而且会成为文化交流和传播的窗口。到时让我们用沈城人民的文明与热情欢迎八方来客，向他们好好的展示我们的辽宁风采！【插入视频30秒】
探究新知
独特性特征
这些都是我们家乡的文化符号，那么十二运不仅是辽宁喜事更是中华盛事，接下来请同学们完善你的设计方案，把我们的中国文化符号融入其中。
你想把那些中国文化符号融入你的设计方案中呢？【学生回答、展示】
借助学生的回答，及时总结有效信息，进行提炼升华，表现文学艺术和科学技术的成就，并引导得出其特点和作用。
英国的学者曾经说过如果古代就设有诺贝尔奖的话，所有的奖金可能都会被中国人获得。说明中华文化是独一无二的，这彰显了中华文化的什么特点——独树一帜，独领风骚。【板书】而事实上我国文学艺术和科学技术方面的成就不仅局限于古代，当代中国特别是改革开放之后的成就也同样值得世人关注。比如文学 