《钢铁是怎样炼成的》名著导读课教案分析

《钢铁是怎样炼成的》名著导读课教案分析

　　教学目标:
　　了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，把握人物形象。
　　在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
　　探究保尔的现实意义，树立远大理想并为之奋斗。
　　教学准备:阅读《钢铁是怎样炼成的》全书。
　　重点难点：
　　重点：1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，把握人物形象。
　　在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
　　难点：探究保尔的现实意义，树立远大理想并为之奋斗。
　　教学过程：
　　课外阅读阶段：
　　．开学初，假期时间阅读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
　　．一边读，一边摘录，加批注，完成阅读计划表，阅读卡片，写读后感。
　　一、问题导入：
　　读完《钢铁是怎样炼成的》请回答：
　　保尔因为什么离开了学校，开始了他的份工作？
　　保尔次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？
　　保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？
　　作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
　　说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
　　保尔的把武器是怎样得到的？
　　保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？
　　对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？
　　[内容提要]:
　　保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。
　　十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。
　　突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。
　　在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。
　　保尔自从在冬妮亚家里与她告别后，只见过她两次面。次是他伤愈出院后，最后一次是在铁路工地上，保尔发现，随着革命的深入，他们之间的思想差距越来越大了，他们已经完全没有共同语言了，于是便分道扬镳。
　　铁路铺轨中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。
　　在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务：一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
　　二、假期完成作业展示交流
　　阅读计划表分享、展示
　　阅读卡片分享、展示
　　读后感分享、展示
　　三、学做新时代的“保尔”
　　在探究保尔现实意义的基础上，树立远大理想并下决心为之奋斗。
　　四、作业：
　　品读重点篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。尝试完成一份思维导图
　　板书设计：
　　

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