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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-13 15:38:38 来源：文档文库

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把教师职业道德仅仅作为行为规范来理解是不完全的
——学习教师职业道德修养有感
首先，就教师职业道德的概念而言，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。其次，作为外在行为规范或行为准则内化而成的道德观念意识和行为品质，是道德内涵所不可缺少的。教师职业道德作为社会道德的一种，也必然具有这样的内涵特征。总之，教师职业道德不仅是外在的行为规范或准则，而且是内在化的行为规范或准则。教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、团结、廉洁、文明、人道、理智等要领体现出来。在教育过程中，教师职业道德具体的表现为热爱学生、尊重学生的人格、培养学生的思想品德、增进学生的身心健康、挖掘学生的智慧潜能、陶冶学生的情操、锻炼学生的意志、发展学生的个性……所有这些，促进了学生的发展既符合社会的需要，又满足了个体的需要，既符合道德的原则，又符合学生身心成长规律的要求。从这一意义上讲，教师职业道德具有明显的道义价值。教师职业道德所含有的道义价值除体现在教师职业功能上之外，还体现在教师职业的社会性上。教师职业道德是社会道义不可缺少的组成部分，其次，教师在社会生活中的特殊地位和声望，可使教师职业道德的道义价值含量更高。因此，把教师职业道德仅仅作为行为规范来理解，是不完全的。

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