第七课 一匹出色的马 (教案)
发布时间：2020-02-13 来源：文档文库
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第7课《一匹出色的马》教案
【教学目标】
1.认识“匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求”9个生字。 2.通过朗读课文，体会“一批出色的马”的真正含义。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.理解由生字组成的词语。 5.学会本课生字词，理解词语。 【教学重点】 1.识字、写字。
2.明白教育智慧的重要性及面对困难要学会自己克服。 【教学难点】
1.让学生提前预习课文。
2.懂得教育智慧的重要性。 【教学过程】 一、导入新课
1.谜语导入：（演示第2张幻灯片）
四蹄飞奔鬃（zōng）毛抖，拉车驮（tuó）货多面手， 农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友 谜底：（马）
【设计意图：谜语导入吸引兴趣。】
2.关于马的故事有很多，今天我们就要认识一个特别的“马”，这匹“马”非常出色。（演示第3张幻灯片）
【设计意图：让学生明白要学的内容是什么。】 二、初读感知
（一）自读课文，出示要求（演示第4张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“一匹出色的马”的真正含义。
2.掌握有规律的词语，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片） （1）匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）读音对对猜，让学生认读字音。 【设计意图：让学生认读本课生字。】
（二）学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
学生自由说说这篇课文中“一匹出色的马”是指的什么？从中你明白了什么道理？ （师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 三、精读领悟
1.阅读第1自然段（演示第7-21张幻灯片）
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 【设计意图：阅读课文，理清人物关系。】 （1）找出描写河水颜色的词语：碧绿碧绿
（2）第二句和第三句是什么描写？从中你感受到了什么？
这是环境描写。从中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。
【设计意图：读句子，感受美景，体会一家人快乐的氛围。】 （3）第三句中写微风用了拟人的手法，从哪个词可以看出来？ 拂过
2.阅读第2自然段
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 这段话用了什么样修辞手法？ 比喻
田野比喻成 绿毯 有什么作用？
更生动形象的把葱葱绿绿的田野展示给了我们。 【设计意图:了解修辞及其作用。】 （2）画出文中AABB的词语，并仿写几个。 葱葱绿绿 白白胖胖 高高兴兴 蹦蹦跳跳 【设计意图：拓展词语。】 （3）用“像”字仿写比喻句。 弯弯的小河像（一条银色的带子）。 （雨后的彩虹）像（一座七彩的桥）。 （红红的太阳）像（一个巨大的火球）。 【设计意图：锻炼孩子的写作能力。】 3.阅读第3自然段：
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
（1）从哪个词可以看出我们对美景的留恋？ 恋恋不舍
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 【设计意图：了解词语意思。】 （2）仿写几个AABC式的词语。
勃勃生机 夸夸其谈 滔滔不绝 栩栩如生 【设计意图：积累词语。】
（3）用“一边……一边”仿写句子。 我一边唱歌一边跳舞。 爸爸一边查资料一边做笔记。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。
【设计意图：锻炼学生的写作能力及想象力。】 4.阅读第4-6自然段。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
（1）一匹出色的马指什么？ 一根又长又细的枝条
【设计意图：了解一匹出色的马指的到底是什么。】 （2）妹妹求爸爸抱，爸爸怎样做的？
爸爸给妹妹找了一根细长的柳条作为“马”送给了妹妹，要妹妹骑着“马”回家。 （3）从爸爸的话中，你体会到了什么含义？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回家，不仅迎合了小孩子好奇的心理，同时也暗示妹妹要学会自己克服困难。这
句话包含了父亲的教育智慧。 【设计意图：理解爸爸说的话的含义。】 5.阅读第7自然段
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
（1）爸爸的建议妹妹接受了吗？从哪可以看出来？ 接受了。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （2）“迎接”“笑”说明了什么？
说明了妹妹不但自己回到了家，而且还非常高兴。 【设计意图：感受妹妹的喜悦。】
（3）为什么一根柳条就让妹妹高兴的自己回到家了呢？ 因为妹妹把这根柳条当作了一匹真正的马，克服了疲劳。 