初三语文二模试卷分析
一、 命题特点及试卷结构
1、命题特点
能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。
2、试卷结构
第一部分为积累,共28 分,主要考查学生的识记积累和语文素养,涉及古诗默写、古文中的一词多义、看拼音写词语、仿写、根据给出的词语写一段话和拓展性表达等几个方面。
第二部分为阅读理解,共42分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文,计50分。命题《记住这一天》,说清“这一天”让我们的生命更精彩丰富,它可以是一天当中的某一个不寻常的景或者物;也可以是某一时刻让“这一天”变得不凡。给了学生一定的思维想象的空间,字数要求不少于500字。
二、 考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用,共8道题。考察面比较广,涉及到课内外的知识都较多,但是难题不多。
第1题考查的是对古诗文的记忆与默写,大部分学生答题较好,个别学生失分严重,尤其对一些汉字的书写,没有记清楚;第2题考查的是学生对古文语句中一词多义的理解掌握,学生的得分率不是很高,说明我们的教学在古诗上侧重了记而忽略了学;第3题考查的是学生的词语积累,答题较好;第4题考查的是学生对仿写,学生的失分率较高,关键是平日里训练太少;第5题考查的是学生造句能力,学生的掌握得很好,都能完整地写出;第6题考查的是学生综合能力,写一条关于“我心目中的英雄’的宣传标语,学生的得分率较低,说明我们在平日里需要加强这方面的训练;第7题紧跟上题的相关内容,考查的是学生对英雄人物及其事迹的积累,掌握较好;第8题同样是接上述两题,要求结合生活中的人和事,说说平凡生活中到底有没有这等英雄!学生的得分率较高,都能用自己的话分析说明。
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