人教课标版小学五年级语文上册 5 古诗词三首之《长相思》 公开课教学设计

长相思 教学设计　　

文本简析：

这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

教学目标：

1、会写“榆、畔、帐”3个生字。能正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语。

2、有感情地朗读背诵。

3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词大意，用自己的话讲述词句的意思。

4、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

教学重难点：

1、品味词句，背诵，积累语言。

2、在学习语言的过程中，体会词人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风，而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？【课件出示：长相思】齐读词题。《长相思》是词牌名。

二、借助注释，读懂词意

同学们，这首词是谁写的？【课件出示资料袋：纳兰性德　清代词人。本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号楞伽山人。满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫。他是清大学士明珠的公子，文学成就以词为最。共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为“清代第一词人”，词集名为《纳兰词》。著有《通志堂集》。】

同学们，让我们一起走进纳兰性德的《长相思》，看看他的乡愁。【课件出示全词：

长 相 思

[清]纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。】

同学们，自己读读这首词。注意：【课件出示：读准词中的生字和多音字，把词读通顺，并注意词句内部的停顿。】

同学们，谁来读读这首词？其他同学注意听，这首诗当中的一个生字，一个多音字，他读准了吗？

同学们，“风一更”这个“更”是多音字，在词中读ɡēnɡ，“聒碎乡心”的“聒”是个生字。来，我们一起来读读。

同学们，谁来再读读？其他同学注意听，特别注意，他在读词句时是怎么停顿的，是不是读得有板有眼？

【课件出示：身向榆关∕那畔行，夜深∕千帐灯。】同学们，一起来读读，注意句中的停顿。

同学们，这样读就叫有板有眼。我们一起来读读这两句词。

同学们，读古代的诗词，不但要把它读正确，读得有节奏，还要尽可能读出它的味道来。

同学们，自己读读这首词，争取读出你的味道和感觉来。

同学们，谁来读读？读出你的味道、你的感觉来。

谁还想读？

同学们，我们一起读读，读出你自己的味道和感觉来。

同学们，词读到这儿，你的脑海里留下了什么印象和感觉呢？谁来说说？

同学们，梦作不成，觉也睡不好，带着这种感觉，我们再来读读这首词，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去。

同学们，长相思，长相思，作者为什么会如此地长相思呢？请大家默读这首词，读的时候，请仔细地观察书上的插图，仔细地看看书上的注解，然后，试着去想想这首词大概讲了什么意思？

同学们，我们先来看看词的上阕：【课件出示：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。】“山一程，水一程”是什么意思？【课件出示：跋山涉水】它们的叠用，说明了什么？【课件出示：身离故乡之远，行军之艰难。】“榆关”指的哪里？【课件出示：三海关】“那畔”是什么意思？【课件出示：那边，此处指关外。】”“千帐灯”点明了什么？【课件出示：军帐之多，此行队伍之庞大。】

同学们，谁来说说词的上阕是意思？【课件出示：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。】

同学们，我们再来看看词的下阕：【课件出示：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。】“风一更，雪一更”是什么意思？【课件出示：刮风下雪。】“聒”是什么意思？【课件出示：声音嘈杂。】“故园”指的哪里？【课件出示：家乡。】

同学们，谁来说说词的下阕是意思？【课件出示：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。】

同学们，刚才我们理解了词意，那你们知道纳兰性德身在哪里？（征途）心又在哪儿？（故园）

同学们，身在征途，心却在故园。把它们连起来，你有什么新发现？新体会？（纳兰性德虽然远离家乡，但是心总是牵挂着家乡。）

同学们，一个远离，一个牵挂，就是这种感受，这种感情，这种心灵的长相思。让我们带着这样的感觉，再来读读《长相思》，注意把作者身和心分离的那种感受、那种心情读出来。【课件出示：全词】

三、展开想象，读出词情

同学们，你们读出了作者身和心分离的那种感受、那种心情，老师为你们骄傲！同学们，老师也想读读，能给老师这个机会吗？

同学们，请闭上眼睛，让我们一起，随着纳兰性德走进他的生活，走进他的世界。

同学们，随着老师的朗读，【课件出示：你的眼前仿佛出现了怎么样的画面，怎么样的情景？】

同学们，你们都看到了，你们看到跋山涉水的画面，你们看到了辗转反侧的画面，你们看到了抬头仰望的画面，你们看到了孤独沉思的画面。但是，同学们，【课件出示：在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎么样的画面？怎么样的情景呢？】展开你的想象，把你在作者的家乡看到的画面写下来。

同学们，请停下你手中的笔，让我们一起回到作者的家乡，走进纳兰性德的故园去看看，在他的家乡有着怎么样的画面和情景？

预设：

1、【课件出示：纳兰性德的家乡鸟语花香，纳兰性德的家人在庭院中聊天，小孩子在巷口玩耍嬉戏，牧童赶着牛羊去吃草，姑娘们就在门口绣着花，放学归来的孩童们，放下书包，趁着风，放起了风筝，还有的用花编成花环戴在头上。家乡一片生机勃勃。】

2、【课件出示：我看到了晚上，月光皎洁，星星一闪一闪的。他的亲人坐在窗前，望着圆圆的月亮，鸟儿也不再“唧唧喳喳”地叫，只听见外面“呼呼”的风声，花儿合上了花瓣，亲人是多么希望纳兰性德能回到家乡与他们团聚啊。】

3、【课件出示：在一个晴朗的日子里，妻子正绣着锦缎，孩子们在门外的草地上玩耍，一会儿捉蝴蝶，一会儿又玩起捉迷藏的游戏。汉子们正挑着水，一家人做好饭后，围在一起，喝酒聊天。】

同学们，故园的生活真是其乐融融啊！但是，此时此刻，这样的画面却破碎了，这样的情景也破碎了。

同学们，谁再来读读这首词？【课件出示全词】

同学们，在这里，没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，这里只有——山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深 千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

在这里，没有皎洁的月光，没有在皎洁月光下和妻子相偎在一起的那一份温暖，那一份的幸福，这里只有——山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

在这里，没有郊外的踏青，没有牧童的短笛，没有跟孩子们在一起的天伦之乐。这里只有——山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

长相思啊，长相思。山一程，水一程，程程都是长相思；风一更，雪一更，更更唤醒长相思；爱故园，爱祖国，字字化作——长相思。同学们，请闭上眼睛，想象画面，进入诗人那个身和心分离的世界，我们再一起读读这首词。

四、互文印证，读透词心

同学们，《长相思》读到现在，我们已经非常真切地感受到了作者那一颗身在征途、心系故园的破碎之心。我想，读到现在，读到这个时候，【课件出示：你们有什么要问问纳兰性德吗？】

预设：

【课件出示：

1、纳兰性德，既然你这么思念家乡，为什么还要去从军呢？

2、纳兰性德，你为什么不早点回家呢？

3、纳兰性德，如果你想回家，你就应该一心打仗，否则，你还会死在途中。

4、纳兰性德，你既然身在征途，你就应该一心干你的事业，为什么还要对故园牵肠挂肚、辗转反侧呢？

5、纳兰性德，你既然这么想念家乡，那你为什么不把想念家人的话写下来，让一个老乡帮你送回去呢？

……】

同学们，你们可曾知道，这些问题，纳兰性德也问过自己。就在征途上，纳兰性德还写过一首词，题目叫《菩萨蛮》，其中有这样两句词，就是纳兰性德问自己的。【课件出示：问君何事轻离别，一年能几团圆月。】）谁来读读？

同学们，请再想想，除了纳兰性德在问自己外，还会有谁要问纳兰性德？（妻子、儿子、父亲）

同学们，许许多多的人，他的老父，他的爱妻，他的娇儿，他的兄长，还有他的朋友，都在问纳兰性德。我们一起再问问纳兰性德吧。

同学们，纳兰性德真的轻离别吗？真的对离别无所谓吗？【课件出示全词】再读《长相思》，你在哪儿体会到纳兰性德没有轻离别？【课件出示：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。】

同学们，纳兰性德何曾是轻离别，何等地重离别。可是，他身为康熙皇帝的一等侍卫， 重任在肩，不得不离，不得不别啊！他舍不得离开年迈的老父，舍不得离开温柔的妻子，舍不得离开生他养他的故园啊！这一切的一切都已化在了《长相思》中。我们一起来读读！

同学们，这就是为什么纳兰性德身在征途却心系故园的原因所在，这就是他的梦和心会破碎的原因所在。建功立业的壮志和理想，思念家乡的孤独和寂寞，就这样交织在一起，化作了纳兰性德的《长相思》。

五、总结延伸，升华情感

同学们，《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

同学们，请回读这三首思乡诗词，小组合作填写下表。

【课件出示：

同学们，乡愁，是游子心中难解的结；故乡，是游子心头永恒的家。当我们离开家乡，远离故土时，我们的心中总会情不自禁地想要激情诵读《泊船瓜洲》《秋思》和《长相思》。同学们，一起来吧！

六、快乐作业：

【课件出示：

1、背诵三首诗词，默写前两首。

2、搜集并背诵表达思乡情感的诗词。】

板书设计：

山一程，水一程

叙事 跋山涉水 行军艰难

上阕 身向榆关那畔行

写景 夜深千张灯 灯火点点 声势浩大

长相思 思恋家乡

写景 风一更，雪一更 风雪交加 声音聒耳

下阕 聒碎乡心梦不成

叙事 思念故乡 难以入眠

故园无此声

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