健康活动《我不生气了》活动设计
胜利小学幼儿园 马海燕
一、设计思路:
《纲要》中明确指出,大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中,班级里经常会出现不满的声音“我们不要跟她玩了,她太小气了”“老师,我不让他玩我的玩具,他就哭了”“老师,他老弄我”……面对此起彼伏地告状,我觉得对于大班的孩子来说,是时候让他们去认识自己、了解同伴,学会自我的情绪控制和调节,正确处理同伴之间的矛盾。因此,我酝酿着设计本次活动,运用绘本故事《我不生气了》中,一只小兔子的情绪旅程:生气的表情——生气的动作——生气的原因——不生气的办法,从这一连串的故事情节中去层层挖掘故事内涵,从而迁移到实际生活中,让孩子们明白每个人都会生气,重要的是要知道生气的时候该怎么做,从而学会自我调控情绪及正确处理同伴之间纠纷的方法。
二、活动目标:
1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
3.让幼儿了解生气会对身体造成伤害,鼓励幼儿去寻找解决问题的办法。
三、活动准备:
运用“我不生气了”绘本的PPT、图片、律动《快乐小猪》。
四、活动过程:
(一)开始部分:
师:老师非常喜欢我们班的小朋友,老师给你们带来了两张图片片,你们想看一看吗?小朋友们说一说图片上是什么表情?
观察图片:2
师:哪位小朋友到前面来表演一下你高兴时的样子。你们看,他笑的多甜哪,我们一起做一个高兴的表情吧。这张图片是什么表情啊?哪位小朋友到前面来表演一下生气的表情。
师:你们表演的真棒,为了奖励你们,老师把小兔子请来了,你们想不想见见它?幼儿(想)
师:瞧,他来了。
(二)基本部分:
1.观察图片:3
师:这只小兔子看起来心情怎么样?幼儿(生气)
师:小朋友们观察的真仔细,图中的小兔子确实非常生气,你们有生气的时候吗?幼儿(有)
师:你生气的时候都想做什么呀?
师:你们想不想知道小兔子生气时都做了些什么呢?幼儿(想知道)让我们一起来看看吧,观看图片时,小朋友们要认真听,仔细看。
2.观察图片4-7
师:谁知道小兔子生气时都做了些什么呀?幼儿(小兔子气的肚子快爆炸了、小兔子气的直跺脚、小兔子气的一直往前跑)
小结:我们从小兔子的表情、动作可以感觉到它的心情,看来小兔子真的好生气呢。
师:小朋友们都有生气的时候,老师很好奇,你们到底是为什么事而生气呢?
师:哪位小朋友到前面和大家分享一下,你因为什么事而生气呢?
师:老师今天真高兴,小朋友们把我当成了知心朋友,把心里话都告诉老师了。小兔子也把我当成了知心朋友,告诉了我它生气的原因,你们想不想知道小兔子为什么事而生气?我们一起看看吧?观看图片时,我们比一比哪位小朋友看的最认真。
3.观察图片8-10
幼儿(小兔子被别人嘲笑、小兔子的城堡被别人毁掉了、小兔子被妈妈错怪)
师:是呀,由于小兔子的衣着打扮很像胡萝卜,他们在嘲笑小兔子呢,我们在生活中不能嘲笑别人。我们在生活中遇到事情的时候,一定要弄清楚事情的原因,不能像图中的兔妈妈一样错怪小兔子,如果错怪了别人,要向对方道歉。小兔子辛辛苦苦把堆好的城堡被别人毁掉了,多可惜呀,所以我们不能去毁掉别人的劳动成果。
小结:生活中被人嘲笑、错怪,活动时有人故易来捣乱,是会让人很生气呢。
师:可是懂事的小兔子会调整自己生气的情绪,我们来听听它是怎样说的?
4.观察图片11
师:生气会对身体造成很多危害,我们来听一听心理医生是怎样说的吧?
5.观察图片12
师:是呀,一直生气不利于自己的身体健康,我们应该想办法让自己不生气,怎样才能让自己不生气呢?
师:谁愿意到前面来和大家分享一下,你想出了哪些好办法让自己不生气呢?
师:当你的漂亮衣服被其他小朋友弄脏了、你摆好的玩具被别人推倒了,你怎样想就不生气了?
师:小朋友们在一起的时候要互相谦让,不要为小事计较,这样做你就不会生气了。
师:小兔子自己想出了哪些好办法呢?
6.观察图片13-15
幼儿(小兔子做深呼吸,幼儿做深呼吸,小兔子找到一个自己喜欢的地方呆着、小兔子和关心自己的人说出心里话)
师:你喜欢哪个办法?小兔子真了不起,想出了这么多好办法让自己不生气。小朋友们也可以试着做一些自己喜欢的事,心情就会好很多,生活中即使有原因,生气也是会对身体造成伤害的,因为生气解决不了问题,遇到问题,我们要从内心宽容别人、原谅别人,然后利用一些好的方法去忘掉让你生气的事情。
师:让我们一起开心的跳一跳吧。
7.图片16:律动:
师:小兔子要和小朋友们说再见了,它还有话想和小朋友们说一说,你们想听听吗?幼儿(想听)
8.图片17
(三)结束部分:
师:原来,生气是可以用有用的办法赶跑的。
师:看着小朋友们在幼儿园里快乐地成长,老师真高兴,我们都不想生气,可是我们也不要惹别人生气,让我们愉快地和客人说再见吧。
五、个人反思:
本节课,我运用绘本故事《我不想生气》中一只小兔子的情绪旅程来贯穿整个课堂,有趣而又自然,非常贴近孩子的生活,孩子们比较感兴趣。在活动过程中,我借助绘本故事,围绕孩子们的生活实际设计了三个紧密联系的问题,分别是:你生气的时候是什么样子的?你到底为什么事而生气呢?怎样才能让自己不生气呢?通过这三个问题的学习,让孩子们懂得生气是一种正常的情绪,每个人都会生气,生气会给人带来不良影响,要学会调节自己生气的情绪。生活中遇到问题,要去寻找解决问题的办法,只生气是不行的。不足之处是:课堂上我虽然能够引导孩子们从身边人、身边事入手去思考问题,但效果不够理想,这一方面还应该加强。
本次活动基本完成了活动目标。孩子们通过活动,说出了自己的心里话,这些话可能平时是没有机会说的,今天得到了宣泄。同时,我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。
六、园长评析:
本节课,选材好,理念较新。通过小兔子生气的故事情境引出学习内容,有趣而又自然,非常接近孩子的生活。对培养孩子的乐观态度、愉快情绪起到了积极地促进作用。不足之处是课堂上应引导孩子们多从身边人、身边事入手,排解自己的不良情绪。另外,应让孩子们明确,即使有原因,生气也是不对的,会对自己的身体造成伤害,遇到问题要去寻找解决的办法。还有,对课堂上孩子们的回答,教师要积极作出回应。
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