幼教课堂设计
中班音乐欣赏《猫和老鼠》
教师:***
日期:***
XX幼儿园
活动目标:
1、调用已有经验,感受几段乐曲的风格,匹配猫和老鼠的角色,想象故事的情节。
2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作,并能在游戏过程中及时做出反应。
3、乐于倾听音乐,注意控制情绪,体验游戏的乐趣。
活动准备:
音乐,图谱,猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。
活动过程:
一、调用经验,感知音乐风格
师:今天老师带来一段好听的音乐,音乐里藏着俩个小动物,请小朋友仔细听,听完告诉我,你有什么感觉?想到了什么?前面一段是什么感觉?后面一段呢?(速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的)(播放完整音乐)
师:今天藏在音乐里的小动物啊,就是猫和老鼠(汤姆和杰瑞图片)。我们再来听一听音乐,边听边想想是谁先出来,它们之间又发生了什么呢?(分段播放音乐)
二、边听边看,匹配音乐角色
1、看图谱,听音乐
师:刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解,那我们再来听一次,这一次啊,请小朋友们边听边看,想想一共有几段,每段是谁出来了?(播放完整音乐,教师画图谱)
2、匹配角色,想象情节
师:有几段?你觉得是谁先出来的?那我们一段一段来听听看。(播放第一段音乐)让人感到很开心,很舒服,有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢?(猫)她在干些什么?
师:(播放第二段音乐)我么再来继续听,这段音乐呢?有什么感觉?(轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢)你觉得是谁出来了?(老鼠)猜猜小老鼠在会干什么?(走路)、
师:(播放第三段)这段速度怎么样?快还是慢?声音力度呢,轻还是重?会发生了什么事呢?(猫抓老鼠)
小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠,谁来帮我放到这三段的开头(出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片)你们同意吗?
三、借助故事,创编角色动作
1、师:老师也为这个音乐编了一个好听的故事。(播放完整音乐)(一天,天气特别的晴朗,猫很早就起床了,它照照镜子,哎呀我怎么这么美呀,摇摇尾巴,抖抖毛,太阳晒的真舒服,就又睡着了。这时候谁来啦,发现猫不在家,准备去偷吃的,它小心翼翼的往前走,左瞧瞧又看看,发现了好多好吃的。喵,猫来了,小老鼠撒腿就跑,连忙躲进洞里去。)
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