高功能自闭症幼儿“学习故事”的个案研究 张薇 【摘要】上海市长宁区虹古路第三幼儿园对一个高功能自闭症幼儿进行“学习故事”研究,探讨学前融合教育对师幼、幼幼、家园合作的促进作用.【期刊名称】《现代特殊教育》【年(卷,期】2016(000012【总页数】2页(P65-66 【关键词】学前融合教育;个案;学习故事【作者】张薇 【作者单位】上海市长宁区虹古路第三幼儿园,200336【正文语种】中文【中图分类】教科文艺 2016.12M O D E R N SPECIAL EDUCATION高功能自闭症幼儿“学习故事”的个案研究● 张薇近年来，“学习故事” 得到国际幼教界的认可和传播。上海市长宁区虹古路第三幼儿园基于“学习故事” 观察评价创新开展特殊幼儿的融合教育，对学前融合教育方式进行了新的探索。 一、基本情况恩恩，男， 5 岁，医学诊断为自闭症谱系障碍中的阿斯伯格综合症。初入园时不听指令，不能坐下来，在教室乱跑；无语言交流，重复说词；一个人玩，无同伴交往，会打人、咬人；自理能力差，不吃饭。观察发现，
