小学美术_《化平凡为神奇》教学设计学情分析教材分析课后反思
发布时间：2020-06-05 来源：文档文库
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《化平凡为神奇》教学设计
一、教材分析：
《化平凡为神奇》属于造型-表现和设计-应用领域。本课的意图是通过让学生寻找、发现生活中的废旧材料，再经过发挥想象，从而“变废为宝”，制作成各种手工艺品。通过制作，培养了学生的造型表现力、想象力和环保意识。 二、学情分析：
三年级的学生年龄小，很少关注过废弃物，对它的危害和所包含的价值知之甚少，为此，课件要学生了解对生活垃圾的处理，使学生初步具备环保意识。 三、教学目标：
1、 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品，体验变废为宝的乐趣。
3、通过学习意识到环境的保护需要靠大家从小事做起，进一步培养学生的创新精神和保护环境的意识。 四、教学重点：
1、 课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。 2、 了解废物利用的巧妙办法，认识变废为宝的重要意义。 五、教学重难点：
1、 体会到变废为宝和保护环境的乐趣，活动结束后进行合理的回收和整理。
2、 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究，合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。 六、教学准备： 1、多媒体课件。
2、组织学生收集大量的大小不等、材料不同的洁净废旧物品。 3、装饰用的彩色橡皮纸、皱纹纸、蜡光纸、彩笔、双面胶、胶水、小剪刀。
4 、“化平凡为神奇”的小展台等。 七、教学方法：
教法：活动体验法、多媒体辅助教学法。 学法：活动体验、自评互评、小组合作。 八、教学时间：一课时 九、教学过程：
一、教师演示课件，引起学生兴趣。
教师：同学们在上课之前先来欣赏一些手工作品（教师演示课件）通过欣赏作品大家有什么感受？（各种用废旧物品制作的手工作品），说道废旧物品对于我们来说并不陌生，那么大家想一想都是有哪些废旧物品啊？（引导学生说出和其他同学们不一样的废旧物品：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等）
二、学习新课
1、教师出示用废旧物品制作的成品课件，引导学生欣赏。 出示纸质类的作品、塑料类的作品、布料类的作品、混合搭配类的作品，让学生感知利用废旧物品的多样性，并出示一张环境污染的图片，两者对比。
小结：废旧物品的再利用不仅能够美化我们身边的环境，最重要的是能够起到保护环境的效果，但是还有部分人对环境保护不够重视，最后导致了这样严重的环境污染，所以世界上没有垃圾，只有发错地方的资源。希望大家都能够做一名保护环境的小达人，保护环境从我做起，从我们身边做起。
教师引导学生充分发挥想象力，说出制作手工作品的方法。 1）欣赏了这么多的作品，大家想一想怎样利用你手中的废旧材料制作一个作品呢？（板书制作方法的的步骤。）
2）出示其他学生的作品。 三、学生作业，教师巡回指导。
学生分组或个人创新操作：学生按自己的意愿选择材料，利用收集的废旧材料来设计制作一件喜欢的物品。 四、展示评价
利用学生完成的作品布置展览，办“变废为宝”作品展，展出学生作品，学生先互相赏析，然后介绍自己作品。 五、拓展延伸
废旧物品的再利用已经成为一种时尚，那么在课下和你的
朋友、家人倡导一下这样的做法，为保护环境增添一点正能量，下课后把剩余的废旧物品收纳起来以便再次使用，保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的双手让美永远留在我们身边吧！
《化平凡为神奇》学情分析
本节课的学生是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的综合实践能力和动手操作能力。并且对动手制作变废为宝非常感兴趣，本课的主题是有学生自发生成的，所以学生的学习更具有自主性。本课注重学生的亲身体验和积极实践，综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。
综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。它不同于以往教学中的卡纸创作，角度新颖。转变了以往固定的思维，把纸条立起来进行创作。这种创作模式对学生来说是新颖的独到的，更加调动了学生的积极性。让学生更积极的投入到了研究性学习中，把纸条变成了一个课题一样进行探究。 在这种探究中学生的动手操作能力、想象力创新能力实践能力、研究性学习的能力都得到了有效的锻炼。
学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中获得了丰富的活动体验。学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。在探究和实践中，学生的环境意识得到了增强，都养成了从自己做起，从小事做起，爱护环境的好习惯。同时，本次活动也体现了学科间的融合。
《化平凡为神奇》效果分析
通过这节课，孩子们对于废旧材料，有了进一步的了解，在生活中都能找到可利用的旧物并通过自己的想象进行改造。因为废旧物是日常生活中常见物品，对孩子们来说再熟悉不过了，所以孩子们的积极性很高，课后又进行了激烈的讨论，这让孩子们对保护环境和废物再利用有了更深刻的认识。
《化平凡为神奇》教材分析
环保与我们的生存息息相关。为培养学生环保意识，本课教材以“学生与生活环境”为切入点，引导学生利用废弃材料进行艺术创作，变废品为美丽的装饰品和玩具的同时，体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在的利用价值。只有我们不断去发现、去利用才是保护环境的实际行动。本教材分两部分，第一部分是欣赏利用废旧材料制作的作品:第二部分是拓
展学生的创作、设计思路，即如何利用来自生活中的废弃物进行设计。
《化平凡为神奇》评测练习
一、教师准备材料如下：
1、废旧材料：一次性纸杯、一次性餐盘、旧纸盒、糖纸，包装袋等；
2、工具：胶水、颜料、彩笔、小刀、剪刀 二、评测练习内容：
让学生自行选择材料，发挥自己的想象力，随堂做一些手工作品。 三、评测目的：
让孩子充分发挥自己的想象力，在进行创作的同时懂得旧物不丢弃，重复再利用。培养孩子保护环境的意识和动手能力。 四、效果：
通过老师对材料进行讲解及引导，孩子们充分发挥想象力，动手制作了很多有趣的作品。比如：纸杯花篮、彩色纸盒相框、毛线装饰画等。
《化平凡为神奇》课后反思
这节课主要是引导学生对身边的废旧物品进行收集和利用，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。
本课取材于学生最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。一开始，以激发孩子们的学习的热情和兴趣，并且整节课都以让学生欣赏大量的手工作品贯穿始终，为学生创设主动参与的学习氛围。
