蚕的一生教学设计
教学内容：课本第34-36页
教学目标：
1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。
2.培养对生命的珍爱之情。认识资料积累和整理的重要意义。
教学重难点：
1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 学会资料积累和整理。
教学准备：学生分组实验器材学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。
教学过程
一、预习导学，自主探索。
1.教师引导:在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程中，我们都用到了哪些观察方法呢?你们是怎样记录蚕的变化的?
(1)教师指名学生回答。
(2)教师总结:研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式。蚕的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程， 经历了出生、 生长、繁殖、 死亡四个阶段。
2.将蚕的生长变化图片按顺序排列。
( 1)教师根据课本P35 与随堂学指名学生将其排序。
( 2)学生汇报排序结果。
三、深入研讨，建构认识。
1用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
2.小结:蚕的一生。
蚕的一生，主要围绕蚕经历了几个阶段，各个阶段的形态 和行为有什么不同这点来进行。教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3.蚕的生命周期。
这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、 繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来,认识到这就是蚕的生命周期。
4.什么因素影响蚕的生命和变化。
蚕健康生长需要什么条件?自己是怎么满足它的?
5.展示会。
让学生把自己的记录表，制作的小报、标本，拍的照片，专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观学习。 也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一 篇心得体会。
四、拓展应用，深化认识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/85d8a008094c2e3f5727a5e9856a561253d32154.html
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