天气与气候说课稿
本节课我说的是人教版七年级地理第三章天气与气候的内容，我分别从说课标、说教材和说建议三方面进行说课：
一、说课标
1.首先本章的课程总目标知识与技能：（1）影响气温降水因素
；（2）降水和气温分布规律；（3）影响气候因素；（4）气候的分布规律；过程方法：（1）获得基本的地理技能以及地理学习能力；（2）用概念分析判断；（3）发现问题解决问题；（4）学会表达与交流；
情感态度与价值观：（1）地理审美情趣；（2）事求是科实学态度；（3）
可持续发展观念；（4）树立正确的环境观。
2.课程的分目标:(1)知识与技能：有机整体——相互融合、相互联系、相互促进, 合并精简调整;(2)过程方法: 发现问题思考问题解决问题;(3)情感态度价值观：天气与气候的变化与人类息息相关。
3.内容标准：（1）气温和降水的变化与分布：气温和降水的分布规律及变化规律; 影响气温和降水的因素; (2)世界的气候：世界主要气候的类型名称和特征及其分布规律，影响气候的因素。
二、说教材
1. 教材分析:单元—课— 目：（1）叙述式课文—文字系统；（2）活动式课文—图像系统
2.编写体例：（1）前言、图片；（2）引言；（3）思考与活动；（4）正文；（5）应用与实践。
3.教材特点：（1）突出地理新课程理念；
（2）突出教师的主导作用和学生的主体地位；
（3）尊重学生年龄特点和认知水平；
（4）自学内容增多，贴近生活；
（5）改变知识呈现和学生学习方式。
三、说建议
1.教学建议：（1）充分利用地图；
（2）情境导入目标导学；
（3）自主学习合作交流；
（4）精讲点拨拓展延伸；
（5）当堂达标巩固训练。
2.评价建议：（1）评价学生掌握地理基础知识和基本技能；
（2）评价学生对运用地理知识和地理原理解决实际问题能力的考查；
（3）注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平；
（4）注重评价学生在地里学习中所形成的情感态度和价值观；
（5）注重评价形式的多样化和针对性。
3.课程资源的开发和利用：
（1）充分利用教材提供的作品图片、相关等
（2）引导学生向课外延伸，多看地图及与地理相关的书
以上就是我对天气与气候的说课，在说课过程中有很多不足，希望大家提供宝贵的意见。
城郊中学：余维菊
2013.12.16
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8592ef349f3143323968011ca300a6c30d22f1f7.html
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