天气

天气

一、教学目的　　

　　1.使学生知道天气有晴、阴、雨、雪等变化，天气的变化与人的生产、生活有密切的关系。

　　2.培养学生的观察、记录能力。

　　3.使学生体会到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致、有持久性等科学态度。　　

二、教学准备　　

　　挂图或投影片——晴、阴、雨、雪、多云、风、雷电等天气。　　

三、教学过程　　

　　（一）教学引入

　　（1）谈话：　　

　　通过谈话，了解学生关于天气及天气预报方面的已有知识，自然地导入新课。　　

　　①收音机、电视机每天都要播送天气预报，你每天收听或收看天气预报吗？

　　②天气预报通常都播送什么内容？

　　③为什么收音机、电视机每天要播送天气预报呢？

　　④天气预报中的内容你能听懂吗？有什么不明白的问题？

　　（2）讲述：在自然课中，我们要陆续学习一些关于天气变化的知识。（板书课题）

　　（二）学习新课

　　1.指导学生认识天气是经常变化的

　　（1）谈话：

　　①天气会发生什么样的变化？

　　②你经历过什么样的天气？

　　（2）认识晴天的特征

　　①出示挂图或投影片——晴。

　　②讨论：这是什么天气？（晴天）晴天有什么特征？晴天的夜晚有什么特征？　　

　　讨论是教师引导学生围绕一个问题发表各自意见的教学方法。通过讨论，集思广益，相互交流，取长补短，逐渐形成统一的认识。　　

　　讨论与谈话不同：一是要围绕一个中心问题发表意见，二是发表的意见大多要经过一番思考才能说得出来的，三是讨论通常要有结论，以便讨论的问题明确。　　

　　③小结：晴天时天空无云或有少量的云；白天天空呈蓝色、明亮，能看见太阳；夜晚能看见月亮和满天的星星。

　　（3）认识阴天的特征

　　①出示挂图或投影片——阴。

　　②讨论：这是什么天气？（阴天）阴天有什么特征？阴天的夜晚有什么特征？

　　③小结：阴天时天空布满乌云，天空灰暗，白天看不见太阳，夜晚看不见月亮和群星。有时天空部分被云遮盖，还有少部分蓝天（出示挂图或投影片——多云），那叫多云。

　　（4）认识雨天的特征

　　①出示挂图或投影片——雨

　　②讨论：这是什么天气？（雨）同是雨天，是否还有不同？雨可以分为几种？小雨、大雨、暴雨、阵雨、雷阵雨等分别有什么特征？

　　③小结：下雨是天空中的降水现象。下雨时天空都有云，或者阴或者多云。小雨的雨滴很小，一般只能润湿地面，地面不会有积水和流水。大雨的雨滴很大、很密、成串，下雨的时间比较长，地面有积水和流水，雨滴落在地面的积水中会冒泡。暴雨是短时间内下的非常大的雨，来势猛，降雨量也多。阵雨是短时间的降雨。雷阵雨是伴随有雷鸣电闪的下雨天气。

　　（5）认识雪天的特征

　　①出示挂图或投影片——雪。

　　②讨论：这是什么天气？（雪天）雪天有什么特征？雪可以分为几种？小雪、大雪、暴风雨分别有什么特征？

　　③小结：雪多发生在寒冷的冬季，下雪时天空都有云，或者阴或者多云。小雪的雪花比较小，比较稀，地上积雪很少。大雪的雪花很大，呈片状，很密，地上很快积雪。暴风雪是伴随有大风的雪天，多发生在北方的草原、森林。

　　（6）总结：天气总是不断变化的，除了晴、阴、雨、雪的变化，还有冷暖变化，风、雾、露、霜、雹等天气现象。

　　2.指导学生认识天气变化与人的关系

　　（1）讨论：

　　①天气变化与人有什么关系？　　

　　渗透一分为二的辩证观点，使学生体会到天气变化与人有利、害二方面的关系。　　

　　②晴天适合做什么？什么事情必须在晴天做？如果天气总是晴天会怎样？

　　③下雨有什么好处？下雨有害处吗？下雨前应该做什么？下雨时出门应该注意什么？

　　④下雪有什么好处？下雪有什么害处？下雪时出门应该注意什么？在暴风雪到来前，草原上的牧民必须做什么？

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　　（2）小结：天气变化与人的生产和生活有密切的关系，会给我们带来很多益处，也会给我们带来灾害。因此，我们必须努力掌握天气变化的规律，防止因天气变化造成各种灾害。

　　3.了解人们怎样探究天气变化的规律

　　（1）谈话：你知道人们是怎样掌握天气变化规律的吗？什么单位、什么人是专门研究天气变化的？

　　（2）讲解：

　　气象台、气象站的气象工作者是专门研究天气变化的。他们通过各种仪器和肉眼观察，时刻监测有关天气的各种变化，有时还用气球把仪器带上高空去观测，大的气象台还通过人造卫星上的仪器对空中的云、风等进行观测。他们把收集来的有关天气变化的各种信息进行分析、研究，寻找天气变化的规律，并预报可能发生的天气变化，然后通过广播电台、电视台、广播站等报告大家。

　　天气变化是有规律的，有些比较明显的规律，通过观察，我们自己也可以总结出来。例如天气特别闷热可能要下雨，月亮周围有圆圈可能要刮风等，就是很明显的天气变化规律。

　　4.指导学生学习观察记录天气变化

　　（1）讲解：为了掌握天气变化的规律，必须经常对天气进行观察、记录，收集有关天气变化的各种资料。为此，我们需要学习观察记录天气。气象台、气象站观察记录的项目很多，我们先来学习观察记录晴、阴、雨、雪等天气现象。气象工作者在记录天气变化时，为了简便，都用统一的符号记录。我们也学习用符号记录。

　　（2）出示四种天气符号图。

　　（3）谈话：这四种天气符号你见过吗？分别代表什么天气？

　　（4）练习：画四种天气符号。（如没有彩色笔，用铅笔画黑白图也可以。）

　　（三）布置作业

　　观察记录一周天气（可以记每天早晨上学时或中午时的天气），把观察结果记录在课本的记录表中。　　

四、参考知识

1.天气

　　某一瞬间或某一短时段内所观测到的各个气象要素的综合状况。例如人们日常所讲的晴、阴、冷、暖、干、湿等，都可以称为天气。它们都是温度、气压、湿度、风、云、降水各气象要素综合的结果。

2.天气预报

　　对未来一定时期内天气变化趋势进行的预报，叫天气预报。通常是根据天气图的分析，结合有关气象资料、地形、季节特点、群众经验等，综合研究后作出的。就空间范围而言，有本地天气预报和区域天气预报两种；就时效长短而言，有短期（2——3天）天气预报，中期（3——5天）天气预报和长期（10——15天以上）天气预报三种。天气预报是气象为国防、经济建设、人民生活服务的主要手段。

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