《适合纹样》
教学目标
.认知目标:认识适合纹样,了解适合纹样的特点。
.技能目标:学会用已经学习过的点线面构成等装饰方法和夸张变形等方法来
设计适合纹样。
.情感目标:在学习过程中培养对美的感知能力,感受生活中的艺术美。
教学重点:
了解适合纹样的特点,并能自己设计适合纹样。
教学难点:
运用点线面的组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备:
教师用具
课件
绘画工具
以前学生学习过的纹样之类的作业、
适合纹样范作
学生用具:绘画工具、圆规、尺等。
教学过程:
一、欣赏,感悟纹样。
今天老师带来小朋友们以前的一些作业,
我们一起来看看是什么作业呢?
(出
示一些同学们二、三年级时画的纹样作品)
【设计意图】复习旧知识,再现学生低年级的作品,激情、激趣。初步为下一步
教学奠定基础。
对了,
这些作业都是同学们以前学习过的纹样类的作业,
下面请同学们再来欣赏
2
组老师搜集的纹样之类的图片,请同学们一起来欣赏一下,谈谈感受。
(课件
出示第一组生活中的普通纹样。
)
(欣赏时,
学生说说自己感受:
发现生活中的纹样很漂亮、
色彩丰富、
内容多样,
纹样的表现形式有很多)
2
.教师:漂亮的纹样装点了我们的生活,只要我们留心一下,就会发现生活中
美的纹样无处不在。
(出示一组固定形状的纹样)
提问:
这也是身边美丽的纹样,
平时看过吗,
和刚才看到的纹样一样吗?有什么
区别?
(不一样,刚才没有固定形状,这些纹样都是有固定的形状)
教师:
这些有一定形状的纹样,
即使去了边,
他还是具有这种形状,
这些纹样叫
做适合纹样。
揭题并板书:适合纹样
【设计意图】
生活中有很多纹样,
如餐具上、
瓷砖上、
窗帘上……因为它的普遍,
常常被学生的眼睛忽略,
因此在教学中我以欣赏生活中的常见纹样导入,
了解适
合纹样特点这个环节中,如果只是枯燥的概念阐述,不利于学生的理解和掌握。
因此,
我采用简单比较法,
既让学生了解欣赏了其他纹样,
感受到纹样的丰富性,
又通过自己的观察与比较,
发现适合纹样的独特之处——有一定形状,
适合这种
形状。这样使学生直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合。
二.合作探究,寻找规律。
教师:
请同学们欣赏不同的适合纹样
(出示适合纹样图案)
同时以小组为单
位思考下列问题。
①适合纹样有哪些外形?
②可以用哪些图案内容来设计装饰?
③发现了哪些图案规律及设计方法?
学生汇报讨论结果,
教师适当提示,
共同总结出适合纹样的设计方法及规律:
外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。
设计图案以动物(昆虫,鱼虾等)
、植物花卉、点线面的组合较多。
③设计规律:
(谈时多媒体出示相应图)——教师讲解
有规律的纹样,图案按照一定的规律重复排列,体现了美术的韵律美与节奏美。
(适合纹样有规律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。
)
注重协调的的均衡式。
【设计意图】
掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。
这里能让让学生
自主参与,
探究答案的,
让他们自己思考会有效提高教学效果。
但设计规则对我
校学生来说,
可能理解不透,
这里我结合例图适当的讲解每一种规律,
使学生较
容易弄清适合纹样的构成方法,为下面设计打下了基础。
三、尝试,交流设计方法。
教师:下面请同学们先试试看,觉得要设计一张适合纹样首先做什么?再做
什么?(学生尝试,互相交流想法)
学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤:
首先要选择一个外形。
(一般选择简单规则几何体。
接下来设计图案(设计的图案要选择合适的组合规律)
。
(师强调一下)
有规律纹样:先把组合规律分布好,设计时始终要考虑规律性。
均衡式:将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。添加。
(学生尝试时教师作简单示范,
提出要求:
图案细节设计:
设计时主体图案构图
饱满、
巧妙利用点线面的结合、
纹样可进行适当变形夸张。
以动物,
植物等要考
虑具有一定的装饰性)
将设计的图案涂上颜色。
(小提示:合理运用色彩搭配。
.欣赏同龄学生作品,交流欣赏感受,吸取同龄同学作品的优点。
【设计意图】在了解了适合纹样组合规律的基础上,学生还未能清楚怎么设计,
这里让学生动手试试,
进一步体会了设计方法,
学生交流时看看老师的简单示范,
对了解设计方法有一定启发,
交流后听听老师想法,
欣赏同龄同学的作品,
即从
中吸取了灵感,使学生对适合纹样的设计充满了信心,提高了兴趣。
四、实践创作,体验设计的乐趣。
.要求:选择自己喜欢的形状,根据形状,设计相适应的图案,并搭配上适当
的色彩。
.学生大胆想象,将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来,教师根据需
要对学生给予适当适时的指导。
【设计意图】
对学生的创作进行适当简洁的指导,
让学生的创作思维得到自由的
发挥。
五、展示交流,说说感受。
.小组互评,选出好的作品全班点评,交流。
.课后拓展:以剪纸,或其他方法作适合纹样。
【设计意图】
学生的小组评价,
选作品,
使学生的创作成果受到不同程度的肯定,
让每位学生体验成功的乐趣。
再加上拓展活动,
提高学生对不同形式生活美的感
知能力,体会到美术作品的多样性。
板书设计:
适合纹样
选外形
定骨架
涂色
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/84dbd6317e21af45b307a8f3.html
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