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窗边地小豆豆10课时教案设计

发布时间：2023-05-03 06:04:26 来源：文档文库

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实用标准文案
齐陵街道中心小学教学案

教学内容
《窗边的小豆豆》1-2章案序
1 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。

指导2、产生阅读整本书的兴趣。目的 3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。
教学讨论法、点拨法
方法
一、导入

（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！二、认一认

1、认识小时候的特别“小豆豆” （1）试一试镜头一：乒乒乓乓

“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！” 让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开！关上！打开！关上！……”，乒乒乓乓十余次后，有什么想说的吗？（2）演一演镜头二：招呼问候

老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”——当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？

宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！

（3）评一评小豆豆

小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？
教学过程

作业1、继续阅读《窗边的小豆豆》。设置 2、积累好词好句。
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实用标准文案
审核签字：审核时间：
齐陵街道中心小学教学案

教学内容
《窗边的小豆豆》3-10章案序
2 1、了解《窗边的小豆豆》的大概内容，主要人物。

指导2、通过朗读来感悟主人公的性格特点。

目的
3、通过学习本书知道关心别人、热爱生活。
教学讨论法、点拨法
方法
一、导入
明确阅读任务：阅读并交流3-10章的内容。二、学生自由阅读相关章节。三、交流。
1、电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。
（体现出小豆豆初次见到巴学园的电车教室心情很激动、愉快。）
2、他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。（对小林校长的外貌进行了细致描写。）
3、无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。
（体现出小林校长对小豆豆的耐心。）
4、小豆豆用两只手握住门上的拉手，往右一拉，车门立刻就打开了。小豆豆心里怦怦跳着，悄悄地把头伸到门内，向车里望去。（细致地描写了小豆豆进教室的动作及心理活动。）四、学生自由摘抄优美的词语及句子。
教学过程

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/83bb06d50a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79ce8.html