第20课民国时期的社会生活
桃李园实验学校顾华军
［教学目标］
1．通过学习，了解民国时期主要的社会性、政治性节日以及城市生活的主要内容；了解民国时期电影广播事业的发展。
2．能围绕某一专题搜集相关材料，结合教科书知识设计一份历史小报。
3．通过学习，了解国共的两个青年节“名同实不同”，反映了不同的政治内涵，是当时的政治斗争在社会生活领域的反映；通过描绘三十年代中国农民的悲苦人生，使学生感受到今天的幸福生活来之不易。［重点与难点］
重点：新式节日。难点：政治性节日。说明：
1．民国时期出现了一些新的社会性节日和政治性节日，在衣、食、住、行方面也都出现新的时尚，对人们的生活产生了较大影响，故为重点。
2．有些政治性节日国民党、共产党都有，但名同实不同，学生理解起来比较困难，故为难点。［教学设计］
教学内容
学生活动了解“民国时期”这一时段涵义。
教师活动
民国时期是指从1912年中华民国建立到1949新中国成立前的这段历史，今天我们一起来了解这一时期社会生活方面发生的变化。
设计意图开门见山切入课题。
导
入
教科书P106—107：新式节日。
教科书P106：《1920年〈星期评论〉出版的劳动节纪念专号》。
根据日常生活经验回答问题。
各抒己见。
分清楚国民党、共产党的政治节日。
指出人类的社会生活包括两大类：物质生活和精神生活。首先了解民国时期的物质生活。
1．中国有哪些传统节日？根据学生的回答，介绍元旦的由来、元旦与春节的分离。
2．提问：除元旦外，民国时期还诞生了哪些社会性节日和政治性节日？过节的方式有什么变化？这些节日的出现体现了当时怎样的时代特征？
3．介绍两个“青年节”的由来，揭示其实质是“名同实不同”。
了解民国时期出现的社会性节日和政治性节日，对人们的生活产生了较大影响；而国共的两个青年节“名同实不同”，反映了不同的政治内涵，是当时的政治斗争在社会生活领域的反映。
新式节日与城市生活
旗袍图片、中山装图片。
（课前，在教师指导下分析社会生活包括衣食住行等方面的变化特点。有相同兴 