明德小学校训、校风、教风、学风

办学理念、办学目标、发展目标、校训、校风、教风、学风、

办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，帮助每 一个学生获得成功。

发展目标：创建市县一流学校、创新明德品牌学校。

建设目标： 六个一流”（办学理念一流、教学设备一流，校园环境一流， 校风学风一流，教师素质一流，教育教学质量一流）。

培养目标：培养明德创新的 五会”新人（学会做人，学会做事，学会生活， 学会求知，学会创新）

发展策略：特色办学，科研兴校

校训：明德、励志、博学、笃行

校风：自主、和谐、活泼、进取

教风：敬业、爱生、务实、创新

学风：乐学、善思、勤奋、博采

校训：明德、自立、励志、笃学

校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标和境界。它应该体现学 校的特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼和概括。根据我校的办 学理念、办学宗旨以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为 明德、励

志、博学、笃行”。

明德：明白做人的行为规范和道德准则，方方正正做人，规规矩矩做事。

教师要明德，就是要有高尚 师德”，德高为师”。这就要求教师首先要爱

岗敬业、献身教育， 只有爱岗敬业，我们才能积极正确地面对自身的责 任和义务，才能正确看待学校分配的工作。也只有付出艰辛的劳动，才能 苦中有乐，乐在其中。其次要热爱学生、教书育人。没有爱就没有教育。 教师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。学生一旦体会到这种感情， 就会亲其师”，从而信其道”。最后，要以身作则、为人师表。一切师德 要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起 到人格感召的作用，培养出言行一致的人。学生要明德就是要有正确远大 的志向，要有明辨是非的能力，要有诚实守信、礼貌待人的品质，要有严 于律己，遵守公德的意识， 要有艰苦朴素的作风，要有孝敬父母长辈的爱 心。

励志：在艰苦的环境中磨练意志，激发志气，树立志向，以求有所作为。

磨砺意志的意思，有磨练和锻炼的意思！砺志”中的 砺”是指磨（石）、志 是指志向和志气等，意思是指学校的育人为本之道重在于：培养学生具有 独立生活、独立学习、独立做事的能力。学会学习、学会生活。培养学生 树立崇高理想和远大志气。

博学：《中庸 第二十章》中的 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之””，博学是指广博地获取知识。博，还有博大、包容之意，体现出 海

纳百川，有容乃大”的胸怀，寓意东岭明德小学的学子们广泛获取知识， 扩大自己的视野，不仅要科学文化知识广博精深，还要涉猎和掌握其他知 识和技能；教师也需要不断加强学习，创新教学方法，积累教学经验，为 培育下一代铺垫更牢固的基石，以适应社会的需要。

笃行：笃”意指忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈。 笃行”，意

指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、

体现着学校强调实践注重知行统一，倡导知识与实践的统一，在实践中不 断学习提高。学思结合，知行合一、脚踏实地，唯有如此才能实现既定理 想。笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力饯行所学， 使之得以落实。笃行，即潜心探索，身体力行，崇尚实践，学以致用。 校风：自主和谐活泼进取

自主”：确立学生主体地位，学校的一切工作都围绕着每个学生的自主发

展，为学生的自主学习、主动探究，自主管理、自主选择，自主教育、自 我评价、自我调节、自我监控创造良好的校园氛围；

和谐”：追求教与学的和谐、教师与学生的和谐、人与环境和自然的和谐， 追求民主平等，追求学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性 的全面提高与和谐发展；

活泼”：五育并举，为学生的全面发展营造生动活泼的校园氛围；张显个

性，把童年的欢乐还给学生；百花齐放，百家争鸣，创建良好的教育教学 研究氛围；

进取”：体现勇于幵拓，积极向上，立志有为，努力向前的精神。

教风：敬业爱生务实创新

敬业”：忠于职守，诲人不倦，以育人为乐；严谨治学，潜心施教，创优

良绩效；

爱生”：关心学生、爱护学生，用爱心、诚心、热心、细心、耐心换取家 长的放心，用真诚、温暖和宽容换取学生的信任， 关注有特殊需求的学生, 让每个孩子都能抬起头来走路。

务实”：实事求是，勇于实践，善于合作，讲求实效，不弄虚作假、闹形 式、图虚名；

创新”：善于创造学习环境，善于设计教学活动，善于反思教学行为，善 于研究教育问题，善于进行专业发展。

学风：乐学善思勤奋博采

乐学”：热爱学习、乐于探究、积极主动、充满自信；

善思”：勤于思考、善于探究、敢疑好问、乐于创新；

勤奋”：勤勤恳恳、奋发努力、态度踏实、刻苦顽强；

博采”：博览群书、广征博集、广泛采纳、取众所长

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