民间游戏《丢手绢》反思
民间游戏《丢手绢》反思
游戏是幼儿童年生活不可或缺的重要组成部分，是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏能有效地促进幼儿身心健康发展，传统的民间游戏，同样也能为幼儿带来许多童年的欢乐！它易学、易会、易传，具有较强的趣味性，深受孩子们的喜爱。
本学期我们班尝试教学民间游戏，选择了一些适合大班孩子的民间游戏，期中开课我们选择了《丢手绢》这个游戏，我们两位教师同上一个活动，通过实践教学研讨出好的教学模式。
我是在张月红老师教学的基础上进行第二次教学，从第一次教学的情况看，由于新教师教学经验缺乏，在目标的定位、幼儿活动量的调控、教学现场的策略调整等存在着一定的问题，因此，我在第二次教学活动中进行了以下调整。
1、目标的修改：
目标1通过游戏提高幼儿奔跑能力以及反应的灵敏性。在“奔跑”前添加“追
赶”两词，使目标更加具体，更适合本次活动。目标2激发幼儿参与集体游戏的兴趣，增强身体素质。修改为增强幼儿的饿规则意识，提高自己的自控能力。
2、活动环节基本相同，每一个环节为目标服务。
开始部分：热身运动《手绢操》：有节奏地伴奏加上老师自编的运动操，使
孩子们在轻松愉快地运动中，微微发热，起到热身的效果同时也活动了各个关节。
复习游戏《扎手绢》：层层递进，虽然是复习，又有新的要求。为了增加孩子们的活动量，老师分组进行游戏。
新游戏《丢手绢》：教师讲解清楚，第1次加上老师的亲自示范，让孩子们看明白此游戏的玩法，在游戏游戏的过程中，教师及时指导、要求逐步提升。在表扬他人的同时也在规范其他孩子遵守规则。为了能让更多的孩子参与到丢手绢的角色中，教师采用了分组的形式进行，大大激起了孩子们的兴趣。
放松运动《送手绢回家》：孩子们拿着自己的手绢自由听音乐做放松操，“手绢还可以怎么玩？”给孩子一个想象的空间，也给孩子一个等待下一次游戏的向往，折叠自己的手绢送回家，自然结束。
本次活动的成功点：
1、环节清楚，以手绢为载体贯穿这个活动，自然和谐。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/82fcdb14ff4733687e21af45b307e87100f6f86f.html
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