八年级英语县级公开课暨主题研训活动方案
培 训项 目 | 初中英语学科培训 | 培训人数 | 90 | 培训学时数及天数 | 1天6学时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
培训方案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
根据八年级教学的具体情况，安排本次研训活动： 1、 指导思想: 以课堂教学研究为切入点，推进新课程教学的深入实施。 2、 目标：夯实语言基础知识和提高学生学习能力想结合，稳步提高八年级教学水平。 2、 对象：嘉善县在职初中英语教师（基本以八年级英语教师为主） 3、 内容与培训形式：
4、 公开课及研训安排（活动主体）： 第一部分: 课前准备（上午8：15－8：40） 第二部分: 公开课与说课、评课（上午8：50－11：00）
说课: 4位开课教师 评课: 李静贤老师(嘉善四中)点评陈 晟老师的课 徐海勇老师(大云中心校)点评金 莲老师的课 韩晓娟老师(嘉善三中)点评牛祥洲老师的课 殷 华老师(嘉善五中)点评尹翠平老师的课 中饭和午休：11：00－12：00 第三部分: 研讨、分析与讲座（下午） 时间：下午12：00－15：00 小组研讨及分析：各校备课组长或教研组长组织老师进行深入研讨并派代表作课后分析 讲座：周福兰老师：“高质轻负”课堂教学研究 总结: 王惠华老师 5、 培训时间与培训地点：2011年10月19日（星期三） 大云中心校 6、 培训方式：签到－课前准备－课堂观察－说课/评课－研讨/讲座－总结 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
制定人：王惠华
2011、10、12
嘉善县教育研究培训中心
本次培训的关注点、观课表及其他说明
一、一起来准备
在新课程教学目标意识下（知识与技能、过程与方法、情感与态度），关注两个点：
1 课堂研究：课堂观察量表的制定（从关注教师的教→关注学生的学转变）
·为了找到一个可以改进教学策略的支点：在同课异构中查漏补缺，提高课堂实效。
2 学生学习力评价：通过观察课堂提问和评价（理答和侯答）、师生互动时的积极性、巩固学习时能否达到预期目标等，关注学生的学习习惯培养和能力提高。
·为了检验我的教学设计是否有效，找到改进教学的方法和途径。
二、课堂观察进行时
1阅读教学课堂设计（同课异构） 课型_________ 上课教师________
教学步骤 | 教师教学过程中的的引导 | 学生学习过程中的主动探究 | ||
听或说（连贯性等） | 读或写（规范性等） | 说的活动 | 读的活动 | |
导入 | ||||
呈现新知 | ||||
指导练习 | ||||
巩固练习 | ||||
课堂总结 | ||||
作业布置 | ||||
2 阅读习惯和思维能力（重点观察学生的学习过程） 课型_________ 上课教师________
教学步骤 | 方式 | 师生互动 | 学习策略 | 语言表达 |
导入 | ||||
词汇呈现 | ||||
阅读练习 | ||||
阅读拓展 | ||||
课堂总结 | ||||
作业布置 | ||||
三、我的分析
1 从观察情况分析
2 我的意见或建议
观察者：__________ 所在学校： ______________
其他说明：
以课堂观察为切入点，以学生为观察主体，通过观察同课异构和学生的学习过程来研究课堂教学，进而研究教师引导下的学生自主学习策略和教法、学法的改进。
一 关注点：1 同课异构：课堂教学活动的设计；
2关注学生阅读习惯的养成和学习能力的提高（话语运用能力、阅读策略的使用）。
二 教师在各个教学环节中引导学生主动运用学习策略：
听（听前、听时、听后的设计）：能听到（获取信息）能判断（理解信息）
说（以模块主题为话题设计pair work/ group work）：能通过听介绍（语言输出）能顺利地交际（语言运用）
读： 八年级需要培养学生具有良好的阅读习惯和阅读能力，强调夯实语言基础知识和提高思维能力向结合
写： 教师指导下的写作：话题写作（以读带写）或者仿写
三 本模块话题及功能：
以音乐为话题，介绍不同类型的音乐以及多位音乐大师。要求学生能够使用适当的形容词评论各类音乐；能够表达对别人的观点同意与否。
文化意识：通过对中国音乐家的介绍培养学生的民族意识。
情感态度：通过对“同意”、“不同意”表达方式的训练，培养学生礼貌使用语言的意识与能力，在表达不同意见时能够照顾他人的感受。
任务：收集有关音乐、影视以及音乐家、歌唱家等的信息，采取适当的方式向大家介绍。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/82429ae45ebfc77da26925c52cc58bd631869381.html
文档为doc格式