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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-19 03:35:09 来源：文档文库

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一年级上册语文识字教学设计

一年级上册语文识字教学设计
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1．学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词。
2．按顺序仔细观察图画，并能把图画中描绘的事物同所学的词语联系起来。
3．培养学生自主识字、写字的能力。让学生在实践中掌握学习方法，提高阅读能力。
学习重难点：
1．识字、写字，有感情地朗读课文。
2．创造优美的情境，指导学生朗读、理解课文。积累语言、培养语感，获得初步的情感体验，养成健康的生活常规。
学习准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：两课时第一课时
一、联系生活，导入新课
【注意】引导学生按时间先后顺序说一说。3.相机出示文中的词串。二、互动探究、精讲点拨1.初读词串，图文对照。
（1）借助拼音读准字音。引导学生

（2）按顺序观察课文中的`插图，将图与相应的词语对应起来。2.再读词串，整体感知韵文。
小朋友们本课共有12个词语，分别列成了4行，这就叫“词串”，读起来朗朗上口，注意要连贯。
（1）用多种方式指导学生练读词串。如分行朗读、开火车读等。（2）重点指导学生读准“上”、“钟”、“穿”、“床”，它们都是翘舌音，注意“鸟”的声母是n，不能读成l。“早”的声母是平舌音z，不能读成zh。
3.自主学习生字词
tàixiǎoniǎozǎoxiàyáshànɡ太小鸟下早牙上（1）记一记
①认识几个新笔画：“亅，S，﹂，ㄅ”。
②利用造字规律、儿歌、字谜、区分形近字等多种方法辅助记忆。如：“上”是指示字，下面一横，表示地面，中间的竖，表示向上的方向，短横可以看作是一只猴子从下往上爬。“下”则相反。③引导学生了解“早----晚”、“上----下”、“大----小”是三组意思相反的词语。
④出示汉字笔顺笔画表,小老师带着集体按笔顺书空。（2）写一写太小鸟早
①引导学生仔细观察田字格里的生字，想想怎样才能把字写正确、美观。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/822eb3d01a5f312b3169a45177232f60ddcce768.html