秋天教案

秋 天

秋天到啦！在你的脑海中秋天是什么样子的呢？

*有大片大片雪白的棉花，像雪一样非常地漂亮。

*有发着诱人光泽的紫红的葡萄。

*有黄澄澄的梨子

2、是啊！秋天是那么的多姿多彩！今天就让我们一起走进秋天的田野，去领略秋天的魅力吧！（指题，齐读）

（放音乐：秋日私语：师范读全文）

3、（出示第二小节）：你们瞧！秋风就是那调皮、可爱的孩子，在田野上开心地玩耍着，读一读课文的第二自然段，想想看，你从哪些词语感受到了秋风的调皮、天真、可爱？

*我从打滚、奔跑这两个词语感受到了了秋风的调皮、可爱。

是的，你们还有补充的吗？

*“抓”也能让我感觉到秋风的调皮可爱。（

你有一双慧眼，那个抓字也让我想起了一些淘气的小男孩玩泥巴的情景。

*“涂”也能说明秋天非常的调皮。因为那些调皮的小朋友有时就喜欢在墙面上乱图乱画。秋风就像他们一样在夏天的脚印上乱图乱画。

如果孩子能说到“涂”字，就趁势引导：对啊！秋风把夏天的脚印儿轻轻涂掉就是说，夏天已经过去了，秋天已经来到我们身边了。

如果孩子不能说到：那你从“秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉”还能体会到什么？

*桂花开了。

是的。桂花是在秋天开的。特别是8月15前后的这段时间。一到这个时候，我们的整个校园就会弥漫着桂花那淡淡的清香。

*夏天走了，秋天来到了。

是啊！夏天的脚步轻轻涂掉就是说夏天已经过去了，秋天已经来到了我们的身边。

4、小结：同学们，秋风这么调皮，可爱，你能用你的朗读表现出来吗？（能）

5、谁来试一试？

6、刚才我听出了，你通过重读了打滚、奔跑、抓，涂 这几个动词把秋风的调皮表现得惟妙惟肖。你可以在以后的习作过程中学习这种方法，通过动作描写来表现人物的特征。

7、谁也想来试一试？

8、读得真是声情并茂。（学生鼓掌）

让我们一起来感受秋风的调皮。（齐读）

过渡：刚才我们通过朗读、体会，学习了第二自然段。接着让我们继续跟随着秋风的脚步，去领略秋天的迷人风光吧。你可以从3、4、5、6、自然段中选择一个你喜欢的自然段进行朗读体会。

1、 说说，你跟随着秋风来到了哪儿？看到了什么？听到了什么？

○第三自然段

*我跟着秋风来到了田野里。

你能把这一小节读一下吗？（生读）

你看到了一幅怎样的景象呢？

*那里的稻子全都成熟了，金黄金黄的一大片，满是的。向日葵也底下了头，告诉人们它也成熟了。

真是一片金色的原野，你的描述让我们仿佛进入了一个童话世界一样。你还闻到了些什么？

*我闻到了野菊花的清香。

是的，此时，你不由自主地说：“好香，好香！”（师做陶醉状）

那你可不可以把你陶醉的样子，通过朗读来表现一次，可以夸张一点。（生朗读）

从你的朗读中，我仿佛已经闻到了那醉人的清香。你的朗读，真棒！

2、○第四自然段

谁再来说说，你跟随秋风去了哪儿？你在那儿又见到什么？听到了什么？或者闻到了什么？

*我跟着秋风来到了果园里，那里的果子都成熟了。有红红的苹果、有紫红的葡萄……

好一派果园丰收的景象啊！那你在果园里还听到了什么？

*苹果说她要穿红袄，葡萄说他要穿紫袍。

苹果、葡萄成熟的也就是在这样的季节，这样的季节让你们感受到寒冷了吗？（没有）

苹果、葡萄的大声地嚷，就是想告诉人们（他们已经成熟了）。

此时此刻，这些水果们的内心（充满着自豪）。

苹果，请你自豪地告诉人们成熟的喜讯。（生读：要穿红袄。）

你可以读的夸张一点。再来一次。（生再读）

真不错。

葡萄，你也自豪地告诉人们你成熟的喜讯。（生读：要穿紫袍）

让我们男女生合作一起把这一自然段读好。男生读苹果、葡萄嚷着冷了。女生要自豪地地把成熟的喜讯告诉大家。（合作朗读）

你们真是一群出色的小朗诵家。

3、○第五自然段

让我继续随秋风的脚步走，你来到了哪儿？

*我来到玉米地里，看见玉米举着红缨非常地高兴，

玉米为什么那么快乐？（因为他把夏天的烦恼给忘记了）

那么玉米在夏天有些什么样的烦恼啊？（ 暴雨，洪水，闪电，甚至有时会让他奄奄一息）

玉米在成长的过程中有着这样或者那样的烦恼，就如我们在成长的时候一样，总会碰到这样或者那样的不如意。但是长大了就把那些不愉快给统统忘记了，有了更多的成长的快乐。

你能来读一读这句话吗？（生读）

好一个乐观开朗的玉米啊！

*我来到高粱地里，那里满是红红的高粱。

对啊！那红红的高粱还笑了呢？他在笑什么？（他终于成熟了，他成熟后可以为人民服务了，可以酿酒了）

高粱的心灵可真美。

让我们的男生一起读好这一句。

4、第六自然段

说说你还到了哪儿？

*我还到了田野上，那里的田野被秋风收拾得井井有条。

是啊！那红红的苹果，黄澄澄的梨子，乌黑发亮的葡萄，雪白的棉花，金黄的稻子，高低错落，色彩分明，让人赏心悦目，显得如此井井有条。那田野果真是秋风收拾的吗？（不是）

那又是谁呢？（农民伯伯）

你是从哪里知道了？（汗珠）

是的。农民伯伯只有在田野上辛勤地劳动才会流汗，才会让田野变的如此蓬蓬勃勃、生机盎然。秋天的景美，秋天，勤劳的人们更美，让我们一起走进这段文字，读出对人们的赞美。（齐读）

5、走在秋天，那红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱，会让秋天的太阳（更红更娇）（板书）；走在秋天，那盛开的桂花，菊花，那散发着诱人的果子的香味，就会使秋天的空气（更甜更好）（板书）。

过渡：走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。默默地读课文最后一自然段，想想，你读懂了什么？

*我想作者很喜欢秋天。板书：喜欢

你从什么地方看出来的？

*他想要捡一片黄叶珍藏起来。

对啊！珍藏这一片黄叶，也就是从内心地对秋天的留恋。（板书：留恋）

请你们第二小组一起来朗读这一自然段。

总结：秋天，平淡而又多彩。美丽而又迷人。在这个收获的季节，人们不仅是丰收果实，丰收的更是那绚丽动人的面貌和气息。让我们随着音乐，走进这多姿多彩的季节吧！（配乐齐读）

同学们，徜徉在秋天的田野上，我们目不暇接，我们留恋往返，在这里我们与活泼可爱的秋风娃娃一起奔跑，我们与鲜艳可口的水果孩子一起歌唱；我们感受着玉米高粱成熟的喜悦，我们品尝着农民伯伯丰收的甜蜜，我想说：秋天，是一个_____________.

让我们拿起手中的笔，以“走进秋天为”题，记住这个美丽的季节——秋天。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/81d086830975f46527d3e1b0.html