兴趣小组活动计划

兴趣小组活动计划

一、指导思想：

兴趣是最好的教师，是学习的动力，是学生求知和成功的起点，针对全校学生的特点。从学习兴趣出发，并坚持与素质教育接轨，即不断培养学生自主能力和创造性。而体育活动还是一项队实施学生身体健康发展教育的思想活动，因此进行兴趣小组活动。特制定活动计划。

二、活动时间：

每天早晨，下午课外活动时间锻炼。以及周六、周日。

三、训练目标：

1、开始阶段。

通过全面身体锻炼，提高健康水平，促进身体正常发育。

2、基础阶段。

继续进行全面身体训练，基本技术训练和发展转向所需要的身体素质。

3、专项阶段。

进一步全面提高身体素质，继续加强基本技术训练。

四、通过以上方法对学生的训练进一步提高学生身体素质和运动能力。

C/C++兴趣小组活动计划

常 耀 辉 2006年12月1日

一、 活动宗旨：

1、全面推进素质教育，培养大学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善大学生第二课堂。

2、培养大学生动手能力，切实提高编程技能，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。

3、为全国大学生数学建模竞赛、全国大学生ACM程序设计竞赛、全国ITAT教育工程就业技能大赛等竞赛培养合适的选拔对象。

4、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

二、 活动目标：

1、发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握；

2、给学生创造施展才华，挖掘潜力的机会，提高学生知识技能；

3、丰富校园文化生活，培养学生团队协作精神，融洽师生感情；

4、提高大学生自主发现问题、分析问题、解决问题的学习能力。

5、培养大学生的科研意识，提高本科生的科研能力。

三、 组织原则：

1、兴趣小组的活动由信息科学与技术学院主管领导主管，小组负责人负责组织；学院学生工作办公室、教学科研办公室负责相关协调工作。活动所需设备、资金等由负责人上报主管领导批准后实施。

2、兴趣小组的活动采取专题讲座、项目实践和小组讨论等形式多样、丰富灵活的学习和组织方式，提倡自由讨论，团队合作。

3、专题讲座的授课人由负责人或相关知识领域的专业技术人员、教授、专家、学者承担，小组成员有权邀请专题讲座的授课人，经负责人协调一致后实施。

4、兴趣小组的活动时间、地点由小组负责人于小组活动日前两日内以Web、QQ、E-Mail、电话等形式通知小组成员，确保小组活动组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实。

5、创建在线交流平台，方便小组成员活动。兴趣活动活动完毕应及时做好相关记录：如活动时间、地点、参加人员、活动类型、活动内容等。

四、 成员选拔：

1、兴趣小组的成员原则上从相关专业一、二年级学生中选拔。

2、小组成员原则上须有《高等数学》、《线性代数》、《程序设计基础》、《数据结构》等课程的知识。

3、采取自主报名和专业知识考核相结合的方式择优录取。

4、如经确认，不符合以上1~3之原则，确有编程特长者可破格吸收为小组成员。

五、 活动内容：

依据循序渐进、因地制宜的教学组织原则，确定活动内容如下：

1、专题1介绍C/C++的功能及应用；C/C++的基础知识强化，做到个别深化，总体齐头进步，打好基础。

2、专题2介绍C/C++开发环境及使用；C/C++的深层次知识讲授及相关练习。

3、专题3讲授经典编程算法；组织相关练习，拓展编程技能。

4、专题4邀请相关专家做专题报告，介绍在各个领域的应用。

5、具体的编程项目实践。

6、后继活动项目思考中……

六、参考书籍

参考书籍暂不确定，待小组成员召开活动后，根据成员的总体情况负责相关书籍和资料的搜集等。可充分利用大学图书馆、学院资料室、以及数字图书馆和网上信息资源，为小组的活动提供知识支持。

七、其他事宜

其他未尽事宜，由小组负责人讨论后实施。

兴趣小组活动计划

政史地教研组

兴趣小组活动计划

昂思多中心完小

一、 指导思想：

开展兴趣小组是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。本学期我们将关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的空间，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生发展服务。

二、统筹安排，确定课程。

本学期我们将在务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了音乐、舞蹈、美术、书法、体育、游戏等小组活动项目。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生的发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效的实施。

三、尊重主体、实行双选。

鼓励学生依照自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组，在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的空间。

四、落实常规，健全制度。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意和盲目性，我们坚持六定：

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；定活动目标，

教师为学生的全面发展服务；定活动时间，每周四下午进行活动；定活动内容，各位教师必须严格按照计划进行活动；定辅导老师，每项活动都必须由指定教师组织；定活动地点，按照学校的实际由负责人安排活动地点。

五、科学管理，追求质量实效。

1、教师准时到岗，不早退，学生活动做到有始有终，不早退。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师需自始至终担任指导组织工作，活动指导面向全体。

3、教师要做好学生活动期间的常规教育和组织管理，建立点名制度，对学生的管理要加强与班主任的联系，不可随意将学生推出活动班组。

六、注重实效，科学评价。

本学期我们将对担任各小组教师进行科学合理的评价，除传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

兴 趣 小 组

活 动 记 录

（2008—2009学年度）

小组名称：

辅导教师：

昂思多中心完小

二00八年九月

组 织 情 况

活 动 计 划

（2006—2007学年度）

活 动 计 划

（2006—2007学年度）

活 动 计 划

（2006—2007学年度）

计 算 机 兴 趣 小 组

活动计划

活动目的：

为把素质教育落到实处，全面贯彻教育方针，培养学生对计算机的兴趣，使学生从小打下坚实的计算机方面的基础，特组建该兴趣小组。

组织形式：

1、在5—6年级中挑选喜欢计算机的学生。

2、人数16人。

活动时间：

每周四的下午第三节课。

活动内容：

舞蹈 兴趣小组活动记录表

指导老师 王緅

2007—2008学年度第二学期德育工作计划

一、转变思想和观念

根据我校的实际情况，我校的德育管理应逐步实现五个转变：

1、由重“成才”，向重“做人”的转变。

2、由重“空洞说教”，向重“实际效果”的转变。

3、由重“认知”，向重“养成”的转变。

4、由重“硬性灌输”，向重“无形渗透”的转变。

5、由重“大道理”，向重“小环节”的转变。

二、注重教育的整体观，提出“三兼优一发展”的培养目标，即：

1、人格发展和身心发展兼优

2、知识基础和能力基础兼优

3、科学素养和人文素养兼优

4、个性得到发展

把教人做人视为学校教育的根本，使教育成为生活的教育，人生的教育，活的教育。

三、开展德育“三全”管理模式：即全员管理，全面管理和全程管理。

（一）、全员管理

全校教职工都要树立人人是德育工作者的思想，坚定不移地把学校德育工作放在首位，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。为人师表，为学生作出榜样。根据本岗位的特点和具体内容对学生进行渗透德育教育，做到寓思想教育于各种活动之中。凡学校组织的德育活动，学校领导、全体教职工都要积极参加。实施责任首遇负责制。做到四育人：形象育人、服务育人、管理育人、教学育人。

可以实行学校领导、全体教职工育人100分竞赛评比。根据“四育人”的内容，让学生打分，学期末评比公示。

（二）、全面管理

学校、家庭、社会三位一体的德育网络对学生健康成长全面负责，既要抓行为规范的品德教育；也要抓树立正确人生观、世界观的思想教育；还要抓中国特色社会主义的政治教育。

1、学校教育的管理

对学生进行德育的原则应该有：全面提高学生素质的原则；从学生实际出发因材施教的原则；正面教育、积极疏导的原则；平等信任和严格要求相结合的原则；发挥教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则。尤其强调一切为了学生，为了学生的一切，提高教育的可接受性。

学校对学生进行德育的途径有：政治理论课（包括时事形势和政策教育)；其他各科教学；劳动技术教育；社会实践；课外活动；团活动；重大节日的纪念活动；升旗仪式、班会课；新生入学教育、个别谈话等等。

对学生进行思想教育的形式和方法。开展小型多样、生动活泼、学生喜闻乐见的活动寓教于乐。

2、家庭教育的管理

家庭教育是学校教育的基础，是国民教育的重要组成部分，是培养人才的不可缺少的环节。学校领导和教师要充分认识家庭教育的作用和地位，抓好家庭教育管理。

家庭教育管理的途径：

（1）经常家访，密切家校联系，任课教师也要搞好家访工作。

（2）定期召开家长会，由学校领导或班主任和科任教师向家长说明学校工作的计划及要求，汇报学生情况，征求家长的意见和建议。

（3）召开家长会，与家长共同研究教育子女的规律，做好学生思想政治工作。

（4）定期推荐评选“好家长”。

3、社会教育的管理

主动争取社会上各种教育力量的支持和配合，组织学生开展社会调查、社会实践、充分利用共建单位、社会实践基地和学生所在的居民委员会等场所的有利条件，开展丰富多彩的教育活动，开扩学生视野，让学生接受锻炼，促进学生身心健康成长。

运用校外德育辅导员和家长中、校友中以及社会上各个方面的先进人物的先进事迹对学生进行思想教育。

（三）、全程管理

在时间上指的是从学生入学至毕业整个教育过程，在内容上指学生的学习、工作和生活等各个方面的教育环节。树立全程育人意识，要求所有的教育者对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育。就是让德育“无时不在，无处不在，让学生时时沐浴德育之春风，处处滋润德育之春雨，时时处处享受德育教化之功。

从管理角度，学校大力加强日常管理的监督指导，开展“学期五星级班集体”、“月五星级班集体”、“周专项标兵”和“班务日志”评比活动。做到教育活动系列化，月有重点、周有主题（例如，开学第一个月开展安全法制教育活动，第一周：校规校纪规范周；第二周：诚实守信教育周；第三周：学法知法用法教育周；第四周：交通安全教育周）。

四、根据德育目标和内容的层次性，序列化来推进德育工作

德育目标和内容的序列化举例：

文明礼仪教育：尊敬父母―尊敬亲人―尊敬老师―尊敬同学―尊敬他人

“爱”的教育：爱父母―爱亲人―爱老师―爱同学―爱集体―爱他人―爱祖国―爱人民

劳动教育：自己的事自己干―家里的事帮着干―集体的事抢着干―社会的事主动干

品德教育：自我修养―我与家庭―我与学校―我与社会―我与大自然

同时坚持多层次通报机制：表扬、月红旗班、周标兵班通报，实行情况反馈单制度，工作及时得到传达。

总之，努力做到学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。人人都是德育形象，时时都是德育时机，事事都是德育资源，处处都是德育阵地。

1、适应新环境教育

为了使学生尽快进入“高中学生”角色，尽快适应高中生活，必须进行初、高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生熟悉高中生活和学习的特点，明确要求及标准，从而约束自己的行为，提高基本素质和技能。

2、养成教育

养成良好的生活、学习习惯是德育的基础。班主任必须采取多种方式和方法指导学生养成良好的纪律、卫生、学习、文明礼仪、爱护公物等习惯。

3、励志教育

激发学生成才的内驱力。

4、感恩教育。

5、学习方法的指导。

班主任和任课教师有责任培养学生掌握正确的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。

6、道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

7、公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、勤奋； 对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

8、心理健康教育

二、高一年级德育途径与考核

1、适应新环境的教育

（1）教育目标。

通过入学前的爱校教育使学生了解母校、热爱母校，激励学生努力学习，为母校争光。通过守纪规范教育，使学生了解学校的规章制度进而遵守纪律。通过班主任的社会生活指导，使学生迅速进入角色，融入新的班集体，设计好高中生活，迈好高中第一步。

（2）教育内容。

爱校教育：开会——介绍学校的历史和取得的成绩；参观图书馆、校史陈列室、宿舍楼、实验楼，参加开学典礼。

遵规守纪教育：以班为单位，班主任组织学习《学生一日常规》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等；经过本班学生的充分讨论，制定班规；主题班会课上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两课的内容。升旗仪式、校园广播中安排适应新环境，迈好高中第一步的教育内容。

（3）教育的组织实施：入学前一周由年级处组织新生到校，安排开会、看录像、参观、学习规章制度。信息中心提供录像，德育处提供规章制度汇编。开学后班主任上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两节社会生活指导课，指导学生填写《生活指导手册》；德育处、团委安排升旗仪式以及校园话题的内容。

（4）考核：由年级和德育处对各班进行考核。

2、学法指导教育

（1）教育目标：第一阶段（开学两星期内），了解高中阶段各学科的特点及一般学习方法，努力学习并体会它，初步摆脱初中的学习方法；第二阶段（两周后至学期末）初步学会较为科学的学习方法，能改进学习环节，提高学习效率；第三阶段（第二学期)学会总结自己的学习经验，努力借鉴别人的经验，为己所用。第四阶段：部分学生有创新能力。

（2）教育内容：开学第一节课上学法指导课，介绍本学科的特点及课堂学习方法；学期中，以班为单位召开一次学法经验交流会；任课教师的学法渗透贯穿于全学期教学过程。

（3）教育的组织实施：年级主任组织任课教师上课、检查教案，组织班主任开好本班的学法交流会，检查学法渗透的实施。

3、道德品质教育

（1）教育目标：教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境

（2）教育的组织实施：德育处、团委与年级共同组织主题活动。

（3）考核：学校组织考核。

4、公民素养教育。

（1）教育目标：教育学生自信、自尊、自律、勤奋； 对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

（2）教育的组织实施：德育处、团委与年级共同组织主题活动。

（3）考核：学校组织考核。

5、心理健康教育

（1）、教育目标：使学生了解一些基本的心理健康知识，预防学生产生心理问题，对一些学生的较轻心理问题进行校正。

（2）、教育内容：（附后）

（3）、教育的组织管理与考核：德育处、年级。

（4）、教育方法参考

以他助——互助——自助为机制的学生自我教育活动。

上课形式主要以班为单位，每一节课围绕一个中心进行，多采用综合课型，以活动为主。将讲故事法、情景法、角色法、讨论法、设想法、演讲法等方法结合在一起，并运用多种教学设备，全方位地让学生感知信息，在设置的情景中完成认知矫正、人格重塑、心理调适等。

（5）课堂教学模式：

简单概括为“引入话题——展开讨论——联系自我——反馈矫正——总结深化”这样五个环节。称为“五环节教学”。

6、《生活指南》的使用

（1）、教育目标：使学生明确自己本学年的成长目标，努力寻找实现目标的方法，促进学生素质的全面提高。

（2）、教育的组织实施：学年初，班主任利用班会选择重点内容指导学生学习、讨论和填写，每学期组织一次自我成长交流活动，学年末组织学生再次对照《生活指导手册》检查自己，看自己的奋斗目标哪些实现了，哪些还未实现，应继续努力。

（3）考核：德育处考核。

7、学校其他德育活动

（1）、 每周一升旗活动

教育目标：培养学生的爱国主义精神和学生的集体主义精神，引导学生抵制各种消极和错误的思想。

教育内容：国旗下讲话、校园话题、校长讲话、护旗升旗。

教育的组织管理：团委

考核：校长室考核。

（2）、学期末学生综合素质评价、评选三好生、优秀学干

教育目标：为学生树立榜样，激发学生的竞争意识。

教育的组织管理：班主任依据学生综合素质评价方案组织评价，按德育处给定的三好生、优秀学干名额在本班依据条件公开评选

考核：校长室考核。

（3）、寒暑假教育

教育目标：通过教育使学生、家长明确假期应当注意的事项，过好假期生活。

教育内容：对学生进行思想道德教育、安全教育、学习教育；对家长提出教育和监护要求。

教育的组织实施：以年级、班级为单位对学生进行假期安全教育、遵纪守法教育、道德教育、学习教育；学校发出告家长书，对家长提出对学生的教育要求，内容包括学习、安全、遵纪守法等各个方面

考核：校长室考核。

（4）、家长学校活动

教育目标：提高家长教育素质，使家长努力成为学生的榜样，防止家庭教育陷入误区。

教育内容：请本校老师或家长或专家作报告，给家长讲“如何教会孩子看待人生”、“家长在孩子面前如何说话和做事”、“家庭教育的误区”等。

教育的组织实施：根据需要确定教育内容，确定讲课人选，以年级、班级为单位组织家长听报告。

考核：校长室考核。

（5）、团活动

（1）主要内容：青年业余党校活动；社会公益活动；观看具有积极意义的影片和文艺节目。

（2）组织实施：团委

（3）考核：校长室考核。

高二年级德育工作实施方案

一、高二年级学生的特点、德育任务

（一）高二年级学生的特点

高二年级是高中三年承上启下的关键年级，相当一部分学生虽然接受了行为习惯的养成教育、自我完善、自我约束教育和学习方法的指导，但是，人的成长是螺旋式发展的，完善人格的教育有待于继续进行，养成教育的成果有待于继续巩固。

高二年级呈现出以下特点：

1、两极分化日益明显。学习基础较好的学生信心十足，一部分中等以下的学生有落伍的趋势。甚至有个别学生放弃了学业，成绩一落千丈。

2、部分学生学习意志品质差。在学习上自控能力不强，心理承受力较弱。尤其是学习方法不科学，学习效率低。

3、一部分学生的学习方法较为科学，学习目的明确，但还需要进一步提高，引导他们树立崇高理想、培养他们的创新精神。

4、部分学生人格不完善，没有正确的世界观、人生观、价值观。无论是对社会还是对自身的认识都存在不足，缺乏一定的责任感。

5、高二年级的学生仍有较明显的心理闭锁现象，容易把自己的内心世界对成人封锁起来。在朋友的小圈子里，可无话不谈，而对成人和老师则什么也不说。对社会上的各种诱惑其抵御能力也还不够，容易随波逐流。

6、遵纪习惯和守法意识需要进一步培养。做到高标准，能“慎独”，生活中能以法律为武器保护自己的合法权益。

（ 二）高二年级的德育任务

根据高二年级学生的特点，我们确定高二年级的德育任务是：

1、巩固养成教育的成果，继续加强行为习惯的养成教育，向最高的自律境界"慎独"努力。

2、继续进行学习方法的指导，提高学生预习、听课、复习的能力。培养学生的创新能力。

3、引导学生认识新世纪所需人才的特点，使自己符合新时代人才特点，为融入社会做好准备。引导学生立足现实，实现远大理想。

4、引导学生观察和思考社会生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会对社会、对家庭、对自己负责。

5、道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

6、公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、勤奋； 对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感（注重学生意志品质的培养。培养学生的自信心，消除学生的自卑感和消极情绪；进行完善人格的教育。引导学生扩大交流对象，学会交往，抵制不良诱惑，增强责任感，学习用法律武器维护自己的权益）。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/816f268832687e21af45b307e87101f69e31fba1.html