17.穿插几次练习 ——《大自然的语言》教例评析余映潮

发布时间：2023-01-12 16:43:57 来源：文档文库

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17.穿插几次练习
——《大自然的语言》教例评析余映潮
［教例简述］
教学本课，要求带初一《中国地理》课本。
两节课的教学中，安排了四次“大型”练习”。
第一次练习安排在熟悉课文阶段。
练习题：通读全文，就“物候学”写出200字左右的解释性简介性的文字。
(学生进行课堂交流。教师简评并指出：物候学的知识散布在全篇课文之中。学习中应该仔细搜寻并且要将它们有条理地加以整理。在此方面养成习惯，将十分有利于做读书摘要和积累专题资料。你们看，如果我们按物候学的定义——研究的范围——研究的方法——研究的目的和意义的顺序来介绍，不就让人一目了然了吗? 第二次练习安排在课文梳理阶段。
练习题：对这篇课文的层次划分，有四种不同的意见。选出你所赞成的一种分法并说明理由。
A、①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨１０‖１１１２

B、①②③‖④⑤‖⑥⑦⑧⑨１０‖１１１２
C、①‖②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨１０‖１１１２
D、①②‖③④⑤‖⑥⑦⑧⑨１０‖１１１２
(学生纷纷发表意见。教师肯定说，A、B两种分法都是可以的。但同学们发现没有，不论在哪一种分法当中，第⑥至段之间的关系呢? １０段始终是一个整体，我们是否可以探究一下这几第三次练习安排在课文讲析阶段。
练习题：参照《中国地理》，根据第⑦⑧两段的内容，综合画一幅地理简图，然后根据简图，就教材内容口头说明。
练习方式：三个同学演板，其它同学画在纸上。
(教师评讲时指出：圈、点、勾、画是读书时的“必要动作”。“不动笔墨不读书”是指读书时要做笔记，写心得，但有时画画圈，列列表，也是很有助于阅读理解的。
第四次练习安排在课文收束阶段。
练习题：复述课文的第一段。要求注意条理性，注意选词选句。不要“背诵式”的“复述”。(学生认真表达，教师择其有代表性的内容略作评讲。
［评析］

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/81568883a4e9856a561252d380eb6294dc88225f.html