《农业的变化真大》,教案

34 农业的变化真大

一、教材分析　　

课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养， 让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

二、学生分析

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。

三、教学目标

1.认识14“农、袁”等14个生字,交流识字方法，并使用多种方法识字。

2、正确书写“农、技”等8个生字。

四、教学重难点
1. 通过多方式认读生字，交流识字方法，激发学生在阅读中识字的兴趣，培养学生自主识字的能力.

五、教学过程

课前游戏：拍手歌（识字七）一边读一边拍手。

铃声响了静息。起立。自我介绍：要求看清听清老师姓什么，要说某某老师好如王老师好。（出示：亲爱的孩子们，我是来自天宝小学的张老师，很高兴能和孩子们度过愉快的一节课。孩子们好！生：张老师好！）表扬：孩子们真是一群会看、会听的好孩子。请继续看，说说他们在干什么？

一、激趣引入：

1、出示人工插秧，收割稻谷图片，让学生说说他们在干什么？教师小结：像人们在地里插秧，收割稻谷这种种庄稼、种果树等事业，我们叫它农业。（贴上农业二字。农带拼音，学习农字并指导书写。教师巡查，展示好的写字）表扬：孩子们真能干，字宝宝写得这么漂亮。看这是奖品。

2、引导学生观看录像：（微课）看完之后说说你的感受。

（孩子们，你们瞧，现在机器插秧代替了人工插秧，机器收割稻谷代替了人工收割稻谷。在寒冷的冬季，依然百花盛开，瓜果飘香；雪白的棉花变成了彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩布；无土的水中，栽培着茁壮的植物，盛开着五彩的花儿；稻谷谷穗长，颗粒满，只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

师：看完录像，说说你的感受？

生自由谈

师：是呀，农业的变化真大！孩子们，你们知道是什么力量让农业发生如此巨大的变化吗？让我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（补全课题：34农业的变化真大）请你像老师这样读课题，读出惊叹的语气。（师先范读，生仿读）

二、交流方法，自主识字

请孩子们自读课文。为了读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上朋友！请你轻声朗读课文，遇到生字，要拿铅笔把它勾画出来，并认真拼读，把你认为易读错的字宝宝做成字卡，咱们要多读几遍！

学生初读课文，画出生字新词，同桌互相认一认，教一教。

（1）课件出示带拼音生字词语

请孩子们看屏幕，课文中的生字词都在这儿了，我们推荐一位平时读的最好的同学来试着读一读好吗？

（提示：小眼睛认真看，小耳朵认真听）

A优生读 你读得真棒！请你来当一回小老师，领着大家读一遍，行吗？

B优生上台领读。你领得真好，谢谢你孩子。请回座位。

C同桌互相听读一遍，注意发现错误要立即纠正。

D把你认为最容易读错的字教教大家。（生带卡教大家拼读）

E齐拼读生字

（2）识字方法指导

要想与生字宝宝真正交上朋友，得讲究方法，你能恰当的使用学过的识字方法快速记住本课的生字吗？

生自由谈可以用什么方法记字。（教师板书）

（3）小组合作，识记生字

A小组长带领逐一识记生字：先读一读生字，说一说识记方法，再组成词语读。

B小组汇报展示

说说用什么方法记住了哪个难记的字。（教师板书）孩子们真能干，这么难的字宝宝你都想出办法记住了，那那些容易记的字，老师相信孩子们更能记住他们的样子了，是吗？我们就不在这儿一一交流了。

（4）检查

去掉拼音读：孩子们，拼音藏起来了，你还认识这些生字宝宝吗？

开小火车读、男女生比赛读

其他的同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听出错误，立即纠正。

加大难度，把生字从里边挑出来，你还认识它们吗？

找坐得最端正的同学来试试。奖励“识字之星”，把最热烈的掌声送给他。

做识字游戏：给字宝宝带上拼音小帽子（师：在这寒冷冷的冬天，字宝宝多冷啊！老师做了一些帽子想送给他们，你能帮他带上吗？把帽子分给学生。）评价：戴对了吗？掌声在哪里？请孩子课后来把它取走，老师把他送给戴对了的孩子。

3、总结全课

孩子们今天的表现真棒！老师给你们留了一道课后作业，你能把它做好吗？

请读　（课件出示）

谢谢孩子们跟老师的紧密合作。孩子们再见！

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