2018年-2019年第一学期 小二 班区角游戏计划
【幼儿情况分析】
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。也是有目的、有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
本班32名幼儿，30名幼儿已有一年苗班生活学习的经历。根据大部分幼儿已有的经验，如遵守游戏规则、收归玩具的方法、交往能力水平等已养成较好的习惯，所以，我们根据小班幼儿的年龄特点进行了适宜的区域设置。但仍以角色扮演——娃娃家“FAMILY”为主要阵地，在此基础上再考虑到幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，为孩子创设“We like drawing”、“We like building”、“We like reading”、“We like acting”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
【学期关注要点】
根据本班幼儿的现有水平，继续巩固已有学习、生活好习惯，在区域游戏中提高交往能力、语言表达能力、生活自理能力。在本学期中，我们会从以下几方面进行着重关注和培养。
1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
2、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，是否有一定的控制能力和责任心。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。
4、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。养成爱惜物品等良好的品质与行为习惯。
学期小结：通过一学期的区角游戏活动，孩子们在自主选择游戏内容，材料、布置场地等方面有了很大的进步，在游戏中友好合作交往方面，会自己寻找伙伴、商量轮流玩、分享玩、一起合作玩游戏，并且在游戏中的语言交流更具有礼貌性、生活性、情境性、语言交流更加丰富，如今天要开生日会的情景，如我们一起来搭一座房子，有一条长长的路，有小动物的家，孩子们会一起来走小路，两两合作增添情景，会把一些汽车拿来开，会把娃娃放在房子中间，孩子们的建构能力有了很大的突破，他们不再是单一的垒高和连接，会有高低的错落，会有架空，会有空中搭桥的技能。但是游戏中的仍然有很多的问题：如材料的分配问题，当孩子们都喜欢一个区角去玩，而材料不够时发生的矛盾，如娃娃家收玩具习惯问题，如何让孩子与材料有更多的有效的操作过程等都需要我们在下学期关注和引导的。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/808a817a91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7e7.html
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