七年级语文下册同步教案第29课《口技》(3课时)

发布时间：2023-03-27 14:14:40 来源：文档文库

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【冀教版】2015-2016学年七年级语文下册同步教案：第29课《口技》(3课时.doc
《口技》教案教学目标
1．知识与能力目标：
（1）积累常见的文言词语，能够正确翻译课文；（2）能够流利顺畅地朗读并背诵课文。2．过程与方法目标：
（1）了解细腻生动的描写、清晰明了的思路；（2）体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。3．情感、态度、价值观目标：
赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。教学重点
1．了解细腻生动的描写、清晰明了的思路；2．正面描写与侧面描写的有机结合。教学难点
启发学生的想象，使之对文章的内容有深切的体会。学情分析
1．学生知道了什么：大部分学生熟知文言文朗读的方法及学习文言文的基本方法。
2．学生能够自己解决什么：部分学生能够查找资料了解作家作
品。熟读成诵，根据课下注释、利用工具书疏通文章大意。3．学生需要教师指导解决什么：
培养文言文阅读能力，积累文中重点实词和虚词。通过老师的指导初步了解本文细腻生动的描写方法，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。
（1）预测多数学生可能遇到的困难：第三、四段的文意疏通和文章写作方法的进一步理解。
（2）预测学困生可能遇到的困难：学困生朗读方面较好，但是搜集查找资料的能力有所欠缺，需要老师重点关注。部分学困生的学习能力有待提高。
（3）其他形成正确的历史观，了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力，对于部分学困生来说应当充分利用本篇文章梳理他们的学习自信心。教学方法
主要践行“自主学习”的教学类型。
1．诵读法。“书读百遍，其义自见”，文言文的学习更是如此。2．讨论法与点拨法相结合。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
3．延伸阅读法。可让学生通过类似文言文章的阅读提高自身的阅读能力。教学媒体

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/802703b81fb91a37f111f18583d049649a660e68.html