隆阳区瓦马中学现代教育学校督导评估工作汇报材料
现代教育学校督导评估领导组：
依据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》、《云南省现代教育学校督导评估方案（试行）》（初中、小学）、《云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）》及《保山市隆阳区人民政府教育督导室文件（隆教督字〔2013〕4号）》等相关文件要求，结合我校实际，现将我校督导评估工作情况汇报如下：
一、组织领导和自评程序
依据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》、《云南省现代教育学校督导评估方案（试行）》（初中、小学）、《云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）》等相关文件要求，我校充分认识到建立学校教育工作督导评估制度的重要性和必要性，增强了抓好教育督导评估工作的责任感和紧迫感，切实组织开展了自检自查自评工作。
我校成立了由校长任组长，学校党支部书记为副组长、教导主任、政教主任、总务主任、各科教研组长、各实验室管理员等主要负责人为成员的学校教育工作督导评估领导小组。多次召开专题会议，组织学习相关文件和要求，统一认识，明确目标，根据评估指标要素，结合学校实际，制订学校自评工作计划，并把指标任务分解到有关部门和个人，各部门和个人，按照指标体系认真进行自评，查漏补缺，并收集整理有关材料，建立好相应档案，形成自评报告。学校组织召开全体教师会议，由各部门汇报自评结果，广泛征求和听取意见，逐一分析，然后不断加以完善。做好充分准备，迎接隆阳区人民政府教育督导室对我校教育工作进行督导复评。
二、学校基本情况
隆阳区瓦马中学始建于1987年，1998年迁入新校区。学校位于瓦马街正北山麓，沙瓦路与金六路在此相接，交通便利。这里远离市区，四周青山绿树，环境和谐优美。学校占地面积23亩，建筑面积 5681平方米。现有教师公寓两幢，学生公寓一幢，教学楼和综合楼各一幢，学生厨房一个，篮球场两块，厕所两个， 200米环形跑道足球场一个。学校现有教职工34人（从中心校借调1人），专任教师32名，其中高级教师6人，中学一级教师12人，本科学历30人，学历合格率达100%。现有三位教师已成长为市区级骨干教师和学科带头人。学校设9个教学班，其中九年级4个班，八年级两个班，七年级3个班，在校学生436名。学校建有图书室1个，配备图书 7765册，电脑室一个，配有电脑 45台，另有多媒体教室及理化生实验室各1个，器材配备符合国家标准，美术教室各1个，器材配备基本齐全。大部分教室配有电子白板等现代化教学设备。是一所设备齐全、充满活力的农村初级中学。
三、指标达成情况
（一）办学方向
我校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校、依法治教、以人为本，深化素质教育，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规办学，按教育规律办学。建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，不歧视学困生，促进学生健康、活泼成长；对学生考试成绩不公布、不排队、不设重点班。按照国家政策招生，保证适龄儿童免试入学，保证适龄儿童完成学业，保证贫困家庭子女按时入学。
我校认真组织职工学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向。牢固树立“为每个孩子一生的发展奠基”的办学宗旨，以师生共同发展为本，遵循“依法治校、质量强校、教研兴校”的管理理念与“教师服务于学生，领导服务于教师，教育服务于社会”的思想，建立和不断完善学校各项制度，积极创造条件，营造浓厚的文化氛围，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化迈进。坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，让学生在教育教学活动中“学会参与，学会探索，学会做人，学会做事”。为学生的终身发展奠定基础，实现学生“德、智、体”全面发展的教育目标。
（二）办学条件
1、科学管理，依法治教。
我校中层以上领导共6人，平均年龄不足40多岁，班子成员廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协调能力强，能掌握现代教育理论，能运用现代管理模式和手段进行管理，成效显著。坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标，把教学始终作为学校的中心工作来抓，坚持实行目标管理，建立和不断完善学校各项制度。各项工作严格按照活动前分析、计划、布置、检查、督导、总结进行，在管理上求实、求严。学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。学校坚持科学管理，依法治教，领导班子团结一致，分工合作，始终把发展作为第一要务，坚持“严谨、细微、民主、诚信、团结、高效、开拓、进取”的领导作风，实行校长负责制，充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用。针对学校发展中的重大问题，及时召开行政办公会议、校务会议，集体研究，集体决策，保证工作及时有效的开展。
2、加强师资队伍建设，引领教师专业成长。
我校有着一支志存高远、品德高尚、教学精湛、敬业奉献的教师队伍。我校现有教职工32人，学历合格32人，学历合格率为100%。大专以上学历占专任教师数的100%。中教高级教师6人，中教一级教师7人，中教二级13人。35岁以下教师有22人，占教师数的71%，36—50岁6人，占教师数的20%，50岁以上3人，占教师数的9%。学校配备有专职体育、美术、信息技术教师各1人。
我校围绕提高教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。认真组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》，坚持依法执教，加强管理。通过这几年的师德建设工作，学校教师已经形成了良好的师德师风，教师的教育教学行为更加规范，教职工遵纪守法、爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题，学校也因此被评为“隆阳区师德示范学校”。
3、加强学校软硬件建设，不断改善办学条件。
我校原属瓦马小学附中，直到1987年才独立建校，（原址在瓦马街南街头）但到了1998年，由于山体滑坡等原因，学校迁至现址。当初，学校仅有一幢教学楼，师生只能住在一些临时搭建的简易房里。2003年以后，教师宿舍和学生宿舍相继投入使用，师生生活条件基本得到满足。但因地方财政、地理条件及人口素质等原因，学校建设一直举步维艰，困难重重，2010以来，学校在上级部门的关心支持下，多方筹措资金，建设学生食堂一个，篮球场两块。2011年5月，学校综合楼竣工投入使用，2012年以来，学校重点建设大门，周边围墙，硬化道路，新建教师宿舍楼和两个厕所。截止现在，学校软硬件建设基本满足教育教学要求，但与其他优质学校相比，还存在很大的距离，要实现真正的教育公平，我们大家依然任重而道远。
（三）办学过程
1、强化学生养成教育。 我们坚持对学生进行各式教育，学生的养成教育、行为习惯、文明礼貌教育等方面有了明显改变，校园内无打架斗殴和不文明语言等情况发生，学生对学校常规认识有了进一步提高。学校加大了校园和班级卫生管理，利用学生监督岗和专职卫生管理员进行共同管理、常抓不懈，绝大多数学生卫生意识得到增强，卫生和纪律明显改观。
2、按期召开班主任德育工作会议，强化了管理责任。对班队会课的召开定时或不定时的检查，严格要求班主任每周做到“四到”，即：早自习到岗、课间操到岗、升降旗按时到岗、学生打扫卫生时到岗。净化校园文化环境，打造和谐平安校园文化环境，组织各班按规定出好内容丰富的班级板报，有安全、三生教育、各类小知识、党的知识等。各班主任上好一节三生教育课。各班利用主题队会课对学生进行网络教育及常规教育，定期召开家长会，让家长进一步了解孩子在校的表现，配合学校共同搞好孩子的教育。构建了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。重视毕业班德育教育，实行挂钩负责制。加强了教师值周管理，召开值周教师上岗培训会，强化值周管理，加强检查力度。
3、学校成立了以校长为组长，分管安全的政教主任为副组长的学校安全工作领导小组，副校长具体分管学校师生安全教育管理的日常工作。领导小组每月对学校进行一次安全排查，并认真布置落实，保证我校安全工作有条不紊地进行。学校高度重视门卫管理工作，认真落实对进出校园的陌生人进行询查登记，加强夜间巡逻，放学时保卫人员到教学楼巡查并按时开关教学楼大门。保安人员认真履行职责，加强校园巡逻，按时开关大门。认真组织安全教育周活动，学校开展了防震抗灾演练、消防紧急疏散应急预演、防校园拥挤踩踏疏散演练和法制讲座等一系列活动，以提高师生的安全防范能力。把安全教育上课表、进课堂、进师生头脑。
4、狠抓教学六个环节，全面提高教学质量。近年来我校加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强了查课力度，采用师徒结对和推门听课制度，课后及时进行反思，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。注重教研活动的特色化和实效性，积极开展教研活动，不断提高教师的教育理论水平和实践经验。不断丰富学生的课余生活，形式多样地开展大课间活动。
5、强化管理，及时维护，切实做好总务后勤工作。搞好供水、供电设施管理。及时维修供水，供电设施，保障师生正常用水、用电。抓好图书室建设，完成图书上架、录入、开放。搞好循环使用教材的管理、配发、统计、保管工作。加强实验室管理，充分发挥其功能，为师生借阅图书、搞好科学实验提供便利，为提高教学质量做好服务。充分发挥职代会参政、议政的职能作用，共谋发展之路。
（四）教育质量
在教学工作管理中，我校以“教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。
1、抓思想——全体教师认识到位。为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织教师学习全国模范教师张桂琴等先进事迹，以隆阳区教育局“教育质量提升年”为契机，让全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。
2、抓常规管理——逐步规范。我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施和要求。
3、抓学生——促进培优转后工作。通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。
4、抓教学评价——优化教学过程。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。
为了办好人民满意的教育，我校狠抓教育教学质量，树立正确人才观、质量观，在保证全体学生健康成长的基础上，以抓两头，带中间的方式，使学生的综合素质不断提高，为高一级学校输送了大量的优秀人才。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学校教育教学质量得到了上级和广大群众的认可。2010年，学校荣获隆阳区中考进步奖。2013年，学校被隆阳区教育局评为“师德示范学校”。
综上所述，我校自评结果为：达到示范标准指标有12条，占30%，达到合格标准指标28条，占70%。自评结论为：隆阳区现代教育合格学校。
四、存在的困难与问题。
（一）校舍简陋拥挤，学校工程建设进度缓慢，严重影响学校管理及正常的教育教学工作的开展。
（二）学校周边环境缺乏文化氛围、校园绿化美化建设严重滞后。
（三）优秀教师流失严重，教师自身素质及专业搭配在一定程度上影响素质教育的深入开展。
（四）学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质的提高有待提高。
四、今后努力方向
（一）加强教师队伍建设，提高教师队伍整体水平。从教师的职业道德、教书育人，教师的基本技能、现代教育技术等方面提高思想文化水平。
（二）进一步加强教育教学管理，抓好学生思想道德建设和良好习惯养成，提高教师课堂教学水平，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。
（三）进一步树立服务意识，加强学校现代教育技术建设，特别是学校硬件建设；继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。
（四）继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度，创人民满意的学校。
隆阳区瓦马民族中学
2013年10月28日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7ff4e94c27284b73f342500b.html
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