浅议教师的仁爱之心

浅议教师的仁爱之心

紫云县民族中等职业学校 韦朝华

爱是教育永恒的主题，爱是教育学生的前提，没有爱就没有教育。教育有爱才有灵魂，教育有爱才有希望。教育是一门“仁而爱人”的事业，教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，这就要求一名合格的教师，必须具有仁爱之心，以爱育爱，就是教师要通过行为的感染，情感的迁移，教育的智慧，唤起学生爱的共鸣，最终教会学生理解爱，主动体验爱，自觉付出爱。冰心说过：“有了爱，才有教育的先机”，所以，没有爱心的人不可能成为好老师。

爱学生的对老师最基本的要求。一个老师只有真心实意地关心学生，充分尊重学生、信任学生，严格要求学生，才能被学生接受和喜爱，才能真正达到“教书育人”的目的。学生的人生良好性格养成的关键时期，如果当他们犯了错误得不到别人的宽容时，就会意志消沉，对这个世界充满了排斥和厌恶感。一个长期生活在冷漠、遗忘、训斥、惩罚环境里的学生，是不可能有健全的人格，这样性格的人踏入社会，也许会给社会带来非常严重的后果。教师的学生健康成长的指导者和引路人，所以就要用爱心来培养学生，指导学生树立正确的人生观、世界观思想，引导学生成为对国家、对社会有用的人。

有人这样说过“没有学不好的学生，只有教不好的老师”。这句话从另一个侧面说明了老师在教育学生时，没有仁爱之心，没有从学生的实际角度出发去理解和解决问题，只一味严厉斥责学生，这时学生就不会听从老师的教育，甚至会排斥和反感老师，他也许在以后的学习和生活中，不会再学习该老师的课程及听从该老师的教育，在这个老师眼里，这个学生就成了无法教好的“坏学生了”。所以，仁爱之心对教师来说非常重要。

教师对学生的仁爱，主要体现在一下几个方面：

一、尊重信任学生。

没有不犯错误的学生，我们关键用什么办法来教育他，使学生觉得他应该做正确的事情。尊重学生，就是承认学生是学习和发展的主体。建立一种民主、平等、和谐的师生关系，发挥学生的主动性、积极性和独立性，指导学生自我学习、自我教育、自我上进，做学习和发展的主人。尊重学生的人格，切记歧视、讽刺、挖苦、谩骂、体罚，要相信学生能够成为有用之才。让学生在获得得尊重、信任的同时学好自我教育、自我教育。

二、了解学生。

孩子的内心世界很丰富。要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任。了解学生，就要深入到学生中间，对每个学生的家庭状况、学习经历、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、特长、性格、脾气以及当前的思想实际进行深入的了解。针对每个学生的实际情况，因人育人。

三、关心爱护学生。

关心爱护学生，要从德、智、体等方面关心学生的成长，并把这种关心了解贯穿到教育活动中去，善于发现学生思想上的“闪光点”，要让学生看到进步，有了思想上“疙瘩”要及时帮助他解开。要关心学生的学习，既要鼓励他学习过程中的点滴进步，又要及时发现他的缺点和错误，并且耐心地帮助他纠正错误，使他不断地树立学习的信心。教师要用理解的态度来对待学生在成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生，激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。

四、民主、公正对待学生。

老师对学生的爱心主要体现在有公心，不能偏心，不允许歧视，排斥学生。要努力创造民主气氛，要给学生提供发表意见的机会和场所，热心、耐心，真诚地听取学生的意见和建议。

五、严格要求学生。

教师热爱学生是为了使学生在思想品德上、学业上都能健康地成长，教师严格管教，把爱与严结合起来，爱中有严，严中有爱，以爱为基础的严师能够培养出优秀的学生，否则，放任自流，得过且过，就会误人子弟。教师对学生的严格要求，本身也包含了对学生未来发展的高度信赖，真正体现了对学生高度的尊重。

教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师对学生的爱是一种对国家、民族的爱的体现，是一种无私的爱、不求回报的爱。教师用仁爱之心来唤起学生们天真、可爱与纯洁的美好心灵，唤起他们的求知欲望，用仁爱之心去感到学生，让学生在爱心的滋润下健康地成长，成为社会主义事业的建设者和接班人。

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