有关教师的对联

发布时间：2019-09-07 03:45:11 来源：文档文库

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有关教师的对联

并不是教师创作的对联都是教师联，而是既由教师创作，又包含教师职业特点，或者嵌入学科术语等的对联才能名正言顺地称为教师联。下面介绍几副精彩的教师联：

1、挽联

“为X、Y、Z送了君命；叫W、F、S依靠何人？”

这是解放前，某数学教师穷困潦倒染病成疾倒在讲台上，撇下家中孤儿寡妇与老爹，匆匆而去。与其同校教英语的妻子痛不欲生，写下上面的挽联哀悼亡夫。这副对联不但对仗工稳，汉字对汉字也许不算第一流，中间巧妙嵌入三个英文字母对另三个英文字母却是借代精巧，语带双关，既有学科的特点，又表达了确切的意义：X、Y、Z是数学在代数式中的常用未知数的代号，自然代表数学教学；W、F、S分别为英文“妻子、父亲、儿子”的第一个字母。这副“教师联”遣词奇特而又饱含辛酸，读来真是催人泪下。

2、婚联

“恋爱自由无三角；一生幸福有几何”

这是一对数学教师的婚联。上联中“三角”是双关语，如果仅仅解释为他们俩谈恋爱时没有三角关系，那实在是大煞风景了。这“三角”又是指他们共同钻研的一门数学分支学科三角学。下联中的“几何”同上联中的“三角”有异曲同工之妙，也是双关语，整个下联可以解释为“一生幸福究竟有多少？”也可以解释为“他们一生的幸福全靠几何数学的一个分支为他们招来。”所以说上下联对得真是天衣无缝，十分贴切，有的报刊在引用这副对联时，在下联后面加上问号，这是不妥当的，这样使下联只能有疑问句的一种解释，失去了一语双关的妙处，应该去掉问号，使下联更加含蓄有致。

一对生物教师喜结百年之好，校长赠贺联：“昔慕连理红花并蒂；今效鸳鸯彩蝶双飞。”横批：“瓜熟蒂落”。教研组长撰贺联：“两双巧手，描龙绣凤比翼鸟；一片丹心，育李培桃连理枝。”同事赠联：“恩爱如植物，萌发生长开花结果；婚恋贵同心，精诚和睦播种育苗。”这些贺联既暗含两人任教科目，又祝愿他俩白头偕老。

“室内容古今中外；琴中飞1356”

这是一副历史教师和音乐教师的结婚联，上联通俗朴素，下联诙谐有趣。“古今中外”自然是历史的最简练的概括，“而1356”绝对不是元朝的某一年，而是音乐曲谱中的四个音符，自然又成了音乐的代名词，上联中“古今中外”是联合词组，下联中“1356”也相当于一个联合词组，对仗也非常工稳。读到这副精彩的教师联，我们虽不能对这两位充满生活情趣的教师“如见其人”，至少可以“如闻其声”，相信他们一定是乐于做一辈子园丁的好教师。

一位数学教师历经曲折终缔良缘，同仁们撰一联相贺：“爱情如几何曲线；幸福似小数循环。”横批：“苦尽甘来。”

某乡村中学一对数学教师结为百年之好，学校赠予一副喜联：“恩爱天长，加减乘除难算尽；好合地久，点线面体岂包完。”

还有一副庆贺两位数学老师的婚联别具特色：“解括弧，家因子，求得结果；过中点，作垂线，直达圆心。”尽用数学术语，又意蕴丰富，着实耐人寻味。

几何教师和物理教师新婚燕尔，调皮的学生书赠一联：“大圆小圆同心圆，心心相印；阴电阳电异性电，性性相引。”横批：“公理定律。”

英语教师和音乐教师结婚，同事赠贺联：“ＡＢＣＤＥＦＧ；１２３４５６７。”历史教师和音乐教师结婚：“室内容古今中外；琴上飞１３５６。”

这些喜联无不结合各科教师特点，充满着喜庆气氛。

3、赠联

教师节来临之际，

有许多学生给老师送上自己写的对联，如：

给数学老师

已知、求证，开拓求知天地；

直尺、圆规，绘制学子前程