卖炭翁

《卖炭翁》

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读全诗

2.掌握人物描写的方法，分析卖炭翁的人物形象。

3.感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。

教学重难点

1.掌握人物描写的方法，分析卖炭翁的人物形象。

2.感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。

教学方法：朗读法、讲授法、问答法

第一课时

教学过程

1、新课导入

2、走近作者

白居易，字乐天，自号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。有“诗魔”和“诗王”之称。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的主张。代表叙事长诗有《长恨歌》《琵琶行》，《卖炭翁》是他最得意、价值最高的讽喻诗之一。

3、写作背景

这首诗是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首。题下自注：“苦宫市也”，诗人创作《新乐府》实在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才写出这首感人至深的《卖炭翁》。

了解“宫市”：“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”

4、初读全诗，读准字音

5、正音、积累字词

两鬓bìn 辗冰辙niǎn zhé 两骑jì

口称敕chì 叱chì 驱将jiāng 系jì

六、听录音范读（注意把握节奏、语气）

七、再读全诗、读准节奏

八、重点字词

薪 苍苍 何所营 辗 翩翩 骑 敕 回 叱 系 直

9、三读全诗、读通诗意

10、整体感知：

1、诗歌出现了哪些人物？

卖炭翁、黄衣使者白衫儿（宫使）

2、诗歌主要讲了什么故事？

一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空

3、围绕炭可以分为哪几个层次？

烧炭——运炭——被夺炭

11、分析卖炭翁的形象

（1）如图所示，请用一个词形容你所看到的老翁

（2）找出诗中对老翁描写的句子，并指出所用的人物描写方法（提示：人物描写的常见方法：外貌、语言、动作、神态、心理描写）

1. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

（生回答，师点拨引导并归纳）

外貌描写——烧炭艰辛 生活困苦 年纪大、苍老 （满面尘灰，烟火色， 十指黑，苍苍）

2. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

（生回答，师点拨引导）

衣正单（外貌描写）——生活困苦、艰辛

愿天寒（心理描写）——不合常理、矛盾的心理

3. 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

（生回答，师引导并归纳）

动作描写——运炭的艰难

（一尺雪—雪厚、天寒 晓驾—路远 辗冰辙—炭重 牛困人饥、泥中歇—人疲劳）

12、思考探究

（一）老翁年事已高，还不辞艰苦去烧炭、卖炭，那得来之钱有何用？（诗中找出相关句子）

明确：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

设问手法，一问一答写出其贫困悲惨的境遇及生活的不幸，也为下文描写卖炭翁更加的不幸作了铺垫。

（二）作者对这位卖炭翁有着怎样的感情?这种感情是怎么表现出来？

明确：同情、怜悯

艰难、困苦的生活

13、四读全诗、读懂诗情

14、小结

通过对卖炭翁（外貌、心理、动作）的描写，生动形象地刻画了一个悲苦凄凉的老翁形象，表现了诗人对下层劳动人民的深切同情。

15、结语

卖炭翁的不幸遭遇是否是个人的悲剧?

16、课堂作业

背诵第一节诗句

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7fa38559580102020740be1e650e52ea5518ce8d.html