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语文《狼和小羊》 评课稿
语文《狼和小羊》 评课稿
发布时间:2023-03-20 17:36:03 来源:
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语文《狼和小羊》
评课稿
主持人:
各位领导你们好!
我们惠丰小学的校本研训是通过“进头脑、进课堂、进活动”
三个层面来实施的进头脑就是要让全体教师认识到校本研训的重要
性必须将日常教学工作和教学研究、
教师专业成长融为一体形成在研
究状态下工作的职业生活方式进课堂是强调校本研训一定要与课堂
教学结合注重实践、
寓培于研、
研训一体进活动是要让校本研训渗透
到学校各项教育活动之中在活动中发现问题、
解决问题并搭建平台使
教师之间进行沟通、合作在交流中推进校本研训
这几年我们每一学期都进行“两课”活动首先进行“平行课”
即每位教师都必须参与的同讲一节课活动由各教研组自选课题集体
备课、
人人讲课、
相互评课进行教研组内的教学比评其次的
“结晶课”
活动是由各教研组推选出能展现本组教研成果的结晶课向全校汇报
向听课教师说课对讲课教师评课形成以“讲、听、说、评”四环节的
课堂教学教研模式活动的开展不仅促进了教师之间的专业切磋、
协调
合作而且大家在教评相长中彼此学习共同分享了教学经验
刚才陈辉老师所做的这节课就是由他所在的语文组推选出的一
节“结晶课”下面就由他们组的成员及教研室、教务处的教研员进行
评课
评课程序是这样的:首先由陈辉老师介绍一下他的教学设计思
路;其次教研人员针对这节课谈看法;最后总结发言
我们也真诚的希望在座的各位领导能参与我们的评课
陈辉:谈教学思路(略)
秦秀丽:在听陈辉老师讲授《狼和小羊》一课的过程中我想到
了苏霍姆林斯基的一句话:
“任何一种教育现象孩子在其中越少感受
到教育者的意图他的教育效果也越好”
而陈辉老师在教学过程中所创
设的良好的教学情境正是为了达到这一不期而至的效果而做的努力
创设良好的教学情境可以诱发并触及学生的精神需要唤起学生
的学习兴趣和热情启迪学生的思维增强学生学习的主动性和主体意
识提高教学效果
陈老师是这样来做的:
(一)导课:半个故事创设情境
导课时陈老师用优美的语言讲述了半个故事给学生设置了一个
悬念从而引起了学生的好奇心求知欲激发了学生的学习兴趣学生迫
切地想知道狼和小羊之间究竟会发生什么事这一情境的创设与直白
地对学生说:
“意听讲注意看书看狼和小羊之间发生了什么事”相比
其效果是显而易见的
(二)板书:贴画创设情境
讲课时陈老师边讲故事边用娴熟的笔法板画活活泼生动的简笔
画配以狼和小羊的贴画把学生带到了那个风和日丽的早晨带到了那
条清澈的小溪边这样的情境下学生不知不觉入情入境为学习课文奠
定了良好的情感基础
(三)读文:音乐创设情境
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7f5e22cfd838376baf1ffc4ffe4733687e21fc13.html
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