小学生音乐课评语

小学生音乐课评语

　　篇一：音乐评语1

　　1． 你是一只快活的小燕子，你给大家带来了快乐！

　　2． 拥有多种特长的你，是我们大家学习的榜样！

　　3． 老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！

　　4． 大胆些你会表现的更好！

　　5． 你活泼可爱，音乐课上总能听到你快活的歌唱！

　　6． 课堂上，你悦耳的歌声吸引着同学们！

　　7．如果能再大胆些你会更棒！

　　8．你不仅能歌善舞，还弹着一手好琴，加油哦！

　　9．是个敢想敢做的小女孩儿，课堂上总能听到你独特的见解！

　　10．保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

　　11．上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好！

　　12．你是一个非常可爱的孩子，希望音乐能带给你快乐！

　　13．活泼可爱的你，祝你在音乐的道路上越走越远，加油哦！

　　14. 希望下学期你能更好的表现自己，胆子再大一些哦！

　　15. 在下学期的音乐课中，希望你能更好的表现自己

　　16. 你的音乐感觉很好，希望音乐能带给你快乐！

　　17. 这学期你上课时纪律不是很好，老师希望你下学期能表现的更好！ 18. 这学期你进步很大，祝你在音乐的道路上越走越远！

　　19. 你活泼可爱，对音乐表现的欲望还不够，其实你可以做的很好，老师相信你！ 20. 其实老师很喜欢你哦，这学期进步也很大，老师真为你高兴！ 21. 总的来说音乐课上进步多了，但是还是有时候管不住自己的嘴巴，要改正哦！ 22. 唱歌时多注意自己的表现力，你会做的更好！

　　1、不同的歌曲，要用不同的情绪来演唱，这样就更动听了！

　　2、唱歌的时候，要注意聆听伴奏音乐，这样就更动听了！

　　3、你是一个多才多艺的孩子，祝福你在艺术的道路上越走越远。

　　4、你是一个很有艺术天赋的孩子，但是要注意保护好嗓子噢！

　　5、课堂上常常能听到你美妙的歌声，真为你感到骄傲！

　　6、你的歌声富有表现力，真为你感到骄傲。

　　7、你是一个很有音乐天赋的孩子，相信自己能行的。

　　8、听你的歌声，简直就是一种享受。

　　9、很喜欢你率直的个性，唱歌时声音能放轻一些，那会更美妙。

　　10、真是一个艺术小天才

　　，课堂上能积极一些就更棒了！

　　11、你是一个很有音乐天赋的孩子，大胆一些，相信你一定能行的！

　　12、你的一点点进步，老师都看在眼里，你确实是一个很有音乐天赋的孩子。

　　13、老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！

　　14、其实你的歌声很美妙，上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好！ 15、其实老师很喜欢你哦，这学期进步也很大，老师真为你高兴！

　　16、唱歌时多注意自己的表现力，你会做的更好！

　　17、你的音乐感觉很好，希望音乐能带给你快乐！

　　18、唱歌时多注意自己的表现力，你会做的更好。

　　19、上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好！

　　20、希望上课你能够再专心一点，其实你有音乐天赋的。

　　篇二：音乐课评课

　　音乐课评课

　　听了xx老师《幽默的海顿》这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。他在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

　　一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。教师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。活动后，以其他乐曲作为补充，让学生充分感受了不同情绪的乐曲，在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

　　二、构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

　　三、学生自主创编，其乐无穷。一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编及演示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

　　四、教师基本功扎实，课堂效率高。在这堂音乐课中，无论是教师的唱和表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

　　虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：结尾处还应对学生进行总结，将整个课程内容升华。教师却未提到。

　　篇三：音乐学科学生评语

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