9.1《生活需要法律》教案

课题

生活需要法律

单元

四

学科

道德与法治

年级

七年级下

学习

目标

情感态度和价值观目标

感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标

初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

知识目标

我们的生活需要法律来调整。

法律渗透到社会生活的方方面面。

法律与我们一生相伴。

法律的本质。

法治的内涵。

全面推进依法治国的总目标。

重点

生活与法律息息相关

难点

法治的脚步

学法

体验法，讨论法、探究合作

教法

讲授法、启发示

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复旧导新；同学们想想如何建设良好班集体？

思考交流

从校纪校规引入新课

讲授新课

1.我们的生活需要法律来调整。

出示PPT：“生活需要法律来调整”的图片

问题：常回家看看写进了哪部法律？开除义务教育阶段学生违背了哪部法律？“接日计罚”是哪部法律的新规？如果没有了这些法律，我们的生活会怎样？

总结：我们的生活需要法律来调整。

2.法律渗透到社会生活的方方面面

出示PPT：“法律参透到社会生活的方方面面”的一组图片

问题：家长为什么主动送6周岁的孩子上学?”我”为什么不搭便车？纳税人为什么主动交税？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

引导总结：法律渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.法律与我们相伴一生。

出示PPT：“法律与我们相伴一生”图片

问题：上述内容中哪些是权利，哪些是我们的义务？是否只享受权利，不履行义务？

引导总结：法律与我们相伴一生。

4法律的本质

出示PPT：“法律的本质”图片

问题：原始社会有没有法律？世界最早的法律和我国最早的法律?

引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

5.法治的内涵

出示：“法治”一组图片

问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？你期待的法治国家是什么样的？

引导总结：法治的内涵：就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上。

法治要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

6.全面推进依法治国的总目标

出示PPT：“全面推进依法治国的总目标”的图片

问题：简述中国法治建设的进程.

引导总结：全面推进依法治国的总目标是:建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

7.依法治国的意义

出示PPT“全面依法治国”的图片

问题：“四个全面”的内容是什么？“全面依法治国”在“四个全面”中的地位如何？

老师引导总结依法治国意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

8.近年来我国推进法治建设的举措

出示PPT“我国推进法治建设的举措”的图片。

问题：近年来我国推进法治建设的举措有哪些？

引导总结：随着社会的发展，在社会生活某些领域，我们的法治建设还存在一些问题。依法治国，任重而道远。

拓展空间

出示：“狄仁杰、包拯、海瑞“的图片

问题：讲他们的故事

感悟

正是有了这样一群执着坚定的人，人类社会法治的脚步才不断迈进。尽管他们的一些做法有一定的历史局限性，但他们的精神在历史的长河中熠熠闪光。

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讲故事

谈感悟

让学生认识到我们的生活需要法律来调整。

让学生体会法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

帮助学生理解法律规定人们的权利和义务，伴随我们生命成长的全过程。

帮助学生认识法律不是从来就有的，它是阶级社会的产物，同时也是为统治阶级服务的

帮助学生认识从人治到法治的漫长过程

引导学生体会我国不断推进法治建设的坚定步伐，增强学生对法治中国的期盼与热爱之情。

形象直观

引导学生感受我国不断加强法治法治建设，朝着全面推进依法治国的总目标不断迈进。

让学生感受法律体现人类对公正正义的追求，增强学生的民族自豪感，同时也渗透中华传统文化教育。

课堂小结

我们的生活需要法律来调整。

法律渗透到社会生活的方方面面。

法律与我们一生相伴。

法律的本质。

法治的内涵。

全面推进依法治国的总目标。

板书