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《陶行知教育名篇》读后感优秀范文
《陶行知教育名篇》读后感优秀范文
发布时间:2023-04-12 16:48:04 来源:
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《陶行知教育名篇》读后感优秀范文
寒假里有幸了解陶老的“行是知之始,知是行之成”、“生活即
教育”、“教学做合一”这些他所创立的教育理论时,不禁深深地佩
服这位教育大家的远见与深刻。
1
、“生活即教育”
按照陶行知先生的说法,“生活教育是给生活以教育,用生活来
教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:
是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为
真正的教育。”“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么
是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,
生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,
即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的,
那么是生活便是教育,所谓“过什么生活便是受什么教育
;
过好的生活,
便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育”。他还指出,“生
活教育与生俱来,与生同去。出世便是破蒙
;
进棺材才算毕业”。生活
教育强调的是教育要以生活为中心,反对传统教育以书本为中心,认
为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱
离生活实际的基础上产生的,是单纯知识教育的对立物。陶行知先生
把生活教育提高到这么一个高度,是我前所未闻的,更给了我一丝震
撼,震撼于他的精辟和深刻。
陶行知特别重视生活教育的作用,他把生活教育当作改造中国教
育、社会的唯一出路。在陶行知看来,有了生活教育就能打破“死读
书、读死书、读书死”的传统旧教育
;
有了生活教育,就能“随手抓来
都是学问,都是本领”,接受了生活教育就能“增加自己的知识,增
加自己的力量,增加自己的信仰”。陶行知不把生活教育当作衡量教
育、学校、书本甚至一切的标准。他说:“没有生活做中心的教育是死
教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死
书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人”。
2
、“行是知之始”
一位在美国受过多年教育的学者,回国后却放弃高官厚禄毅然跑
《陶行知教育名篇》读后感优秀范文
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7e8d560a112de2bd960590c69ec3d5bbfc0adacf.html
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