语文（S ）五年级下册-教学设计-教案-9老人与海鸥语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：9 老人与海鸥板 块：教学设计—教案 设计思路：本课课文感人至深，教学力求体现工具性与人文性的统一，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破，促进学生自主、合作、探究性地学习。在设计上体现以下几点：1. 创设情境，以情感的体验作为教学的主线索，让学生身临其境，感悟人鸥深情，激起学生对动物的关爱。2. 结合单元重点训练项目，引导学生抓住老人言行和海鸥行动的句子，充分研读，揣摩深意，在对语言文字的品味中体会作者是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。3. 在读中感悟，培养学生语感。教学目标1鸥之昵、扬顿．指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2．引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海间的感情写具体的。3．帮助学生学会“褪、挫、昵、啧、瞻”5个会认字和“鸥、褪、饼、挫、俯、驻、歇、瞻、涡”等10个会写字；掌握“海鸥、褪色、饼干、抑挫、亲昵、俯身、驻足、瞻仰、旋涡”等词语。重难点分析：教学重点：读懂课文内容，了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。 教学难点：体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的感情的。课前准备：1.多媒体课件。2.学生搜集海鸥老人资料。 1
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7e6a3cc068eae009581b6bd97f1922791688bebf.html
