小小陶笛2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
1、了解陶笛历史起源、构造等相关音乐文化。
2、能够课前收集相关资料，小组讨论并讲解陶笛相关文化。
活动目标
3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。
活动难点分享交流
一、介绍陶笛社团及社团文化二、简单介绍本学期课堂纪律和要求三、小小陶笛1、分享陶笛故事
活动过程
2、简单介绍陶笛3、听辨音色
陶笛与不同乐器的音色进行比较4、构造
学生说一说自己了解的关于陶笛的构造，师总结
学生上台分享课下收集的关于陶笛的故事
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小小陶笛2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
1、了解陶笛演奏姿势、演奏方法及气息的运用2、自主试奏和小组练习
活动目标
3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。
活动难点分享交流
一、欣赏陶笛独奏《丰收歌》
二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用
吹奏陶笛的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。
活动过程
指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。三、按孔
要求手指自然放松，成弧形持陶笛，双臂和肘部肌肉要放松，
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名曲欣赏2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。
2、能专注的欣赏乐曲，感受音乐情感，并进行适当的联想。
活动目标
3、积极参与欣赏活动，体会聆听的快乐，培养孩子热爱民族音乐的兴趣。
活动难点分享交流
一、律动导入二、组内讨论交流
选出代表，介绍本组想要欣赏的乐曲整合搜集到的作品背景及相关故事三、分组上台介绍乐曲创作背景，并聆听A组和B组
活动过程
2、说一说刚才乐曲带来的感受
3、再次聆听，随音乐简单律动，感受音乐的起伏和韵律4、代表讲解相关故事
5、第三次聆听，闭眼想象乐曲所展现的场景四、总结
说一说不同的音乐为什么会带来不一样的感觉是由哪些因素造成的
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