作文世界需要爱心无法拒绝700字
【篇一：关注世界(700字)作文】
精选作文:关注世界(700字)作文 自从地球上出现了人类以后，人与人之间也就有着割舍不断的情感，这种相依的情感，构成了一种爱心，它从古到今成为人世间最真诚，最感动的情感。 在2006年感动中国十大人物中，我就看到丛飞闪亮的名字，丛飞热情公益事业为社会演出了许多场，公益节目，有人无私地捐助失学儿童和残疾人。领养了白余个儿童，捐助金额竟高达300万元，但丛飞的家却简朴地令人难以置信。去年的时候，丛飞安详地闭了眼，因为医生们答应他，死后要把他的眼膜，耳膜献给那些还在黑暗和无声世界之中的孩子们，虽然丛飞已离开了我们，但是他的孩子们将用他的眼睛去看世界，可以用他的耳朵去听外面环境的声音，这样才能使他最终欣慰地含笑而去，虽然丛飞已不在人世了，但那无私，博大的爱永远为后人照亮着前进的路。作文网home。sanwen8。cn 其实，还有许许多多人也都具有着丛飞那样的精神，捐给灾区的一角钱；施舍给流浪人的一碗汤；帮后来人支撑一下店门；扶器别人倒下的车子，这些虽然不是什么惊天动地的大善事，但在不经意间所做的点点滴滴，看似很平常，但是在里面却流露着你真诚的奉献的爱，哪怕捐出的只是一角钱，施舍的只是一碗汤，在里面却凝聚着比天还要阔，比海还要深的爱心。不要认为即使付出也不会有回报，你可知道，哪怕你捐的是一角钱，一碗汤就能可以挽救一个人的生命，虽然没有物质上的回报，但你的所做所为正向人们，向世界展现了你纯洁，美丽的心灵！ 爱如冬日中的一束阳光，温暖了整片寒风中的小草；爱，如沙漠中珍惜的一滴水，救了干渴中的人命，一滴水，只有跟着江河奔流才永远不会枯竭；一枝花，只有和千万朵花汇集一起，才会姹紫嫣红，人和人之间只有互相编织着关爱，才能地久天长，只要拥有善良做低色，才会保持本真的人性，才会去真诚地关怀和帮助他人。 爱，可以能使彼此间温暖，即使在非常寒冷的冬天，也能让你感受到融融的春意！初二:王文杰
篇一：构建交往作文,关注儿童的生命世界
构建交往作文，关注儿童的生命世界
一、问题的提出
我们知道，教育只有具有生命的灵性，具有生命的创造力和包容力，才能唤醒学生对生命意义的反思、对真善美的内在追求，最终提升学生内在的心灵力量，教育的一切形式和内容才会有生命的真实意义。从哲学的意义上说，人是一种符号动物，人的精神意义只有通过符号——比如语言文字、体态情感等符号，才能体现其生命存在的意义，而通过语文教育就能达到这种符号动物的境界，作文教学在其中起着重要的作用。因此我们从交往这一教育教学的核心出发，构建交往作文，关注儿童的生命世界，无疑能够实现教育的真正意义。
《语文课程标准》指出，语文是最重要的交际工具，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，目的就是要使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，从而“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”，提高品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此在小学语文作文教学中，有必要进行引导交往，关注生命的研究探索。可以这样说，教育教学与交往密不可分，语文教学中的写作教学离不开交往，构建交往作文，关注儿童的生命世界，实现教育的真正意义，这将更好地体现语文课程中教师的作用。
二、概念的界定
1．交往
交往，即互相来往（《现代汉语词典》）。它是人类生活一个中心组成部分。人们通过交往，自己影响了他人，同时又接受他人的应答性影响。听与说，或者说就是倾听与应答，是交往的基本形式。
教学即特殊的社会交往。教学就是在人与人、人与知识的交往作用中进行着人生，不断展现出人生的意义与价值。在交往过程中，人们学习互相理解、互相信任、互相接纳和互相喜欢，学习共同的观点和思想，学习并丰富他们对周围世界及其自身的认识。因此，交往也是教育的基本而重要活动。
2．交往作文
“交往作文”从某种意义上说，就是作文教学的一种形式，其本身就是一种交往。我们构建交往作文，目的是使学生：
（1）在作文中学会交往：体验情感、交流思想、沟通心灵；
（2）在交往中自主习作：
引导学生主动把情感语言、体态语言、口头语言等用丰富多彩的书面语言表达出来；
（3）交往与习作互动：让学生乐于动笔，乐于表达，关注现实，热爱生活，交流真情实感。
概括起来，就是通过引导学生的生活、交往等实践活动，加强体验、理解、对话，指导学生自主习作，旨在关注学生的生命世界，丰富学生的学习生活，提升学生的精神生命质量，弘扬个体的生命灵性。
3．交往作文的具体内容，即交往作文中的几个概念之间的关系
（1）交往与体验的关系
体验与实践紧紧相连，体验一般可以看成是亲身经历，形成经验的过程。写作教学离不开交往与体验。《语文课程标准》指出，写作教学应“贴近学生实际”，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。教师注重学生在习作交往中的体验，一方面强调儿童的亲身经历与自我认识，另一方面在价值观上，又重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。在具体教育行为上，就是强调儿童的情感体验与道德体验，用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、
事实、思想。只有经过体验与交往，儿童才能丰富认识、促进表达、加强合作交流，由此发展适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性的健康成长。
（2）交往与理解的关系
理解是人认识自己、认识世界的方式。交往作文教学过程中，儿童通过情感的介入，借助体验、类比、想像等把握习作的意图、教学的本质，从而进入人的精神世界，体味出人生的意义和价值。又通过作文教学中的交往、对话，儿童理解并实现“视域的融合”，生出新的意义，为人生开辟新的可能。这样的教学过程中，儿童不断交往，也对知识、教师和同伴不断理解，使自己的视域不断扩大，生命不断成长。儿童就是在交往、理解中不断进行着习作的意义建构、自我的认识建构，不断领悟生命的意义和价值，不断走向精神的充实和人格的完满。作文教学中，交往与理解密不可分。
（3）交往与对话的关系
教学交往提倡师生主体之间的对话。苏格拉底曾说，教育过程是一个不断对话的过程，教育者首先是一个对话者。在交往作文教学中，教师以有声或无声言语形式向学生传递着各种语言或非语言的信息，直接或间接地与学生展开对话、进行交流，同时学生之间、师生与文本之间也进行着各种形式的对话。在对话、交往过程中，师生关系不再僵化，双方的内心世界变得敞亮，也只有在这样的过程中，教师才能更好地把握学生习作的个体特点和现在所处的状态，才能结合这些特点不断改造自己的教学计划，这也是对教学创造性本质的尊重。以交往为基本特色的作文教学离不开对话。
三、交往作文的具体实施
篇二：个性化作文：要关注学生的精神世界和思维品质
个性化作文：要关注学生的精神世界和思维品质
——兼谈高考作文 福建省德化一中 梁紫源
这些年来，各地高考作文题不再局限于狭隘层面上的“写”字，而是常常引领考生用自己的知识积累和生活经历来对现实和未来生活的思考和判断，难度并不大，然而出乎意外的是，他们写出来的作文往往让人不忍卒读，其质量堪忧。这到底怎么了？我以为，提倡学生写个性化的作文，我们就得关注学生的精神世界和思维品质，也就很有必要从下面三个方面好好研讨。
其一，学生的精神生
命和社会生命方面。
我们知道，人有三重生命，即自然生命（也就是肉体生命，是后两重生命有机“载体”）、社会生命（也就是人际生命，这属于社会学意义的层次）和精神生命（也就是永恒生命，这属于心理学和哲学层面的）。只有
阅读应该包括书本、生活、社会以及心灵方面，但以我之见，书本的阅读乃是冲破或升华其他阅读的最有效手段。
我们的教学也应该为“新民族的灵魂”做出力所能及的奉献。在指导学生写作时，我们可以引导他们选择一些凝聚着政治的、经济的、军事的、文学艺术的经典之作，让学生认真去阅读，借以提高他们的思想、情感和道德素质，丰富他们的文学艺术素养；以这些伟大作品所展现的宏大、高尚、开阔的精神境界，引导和帮助学生去抵抗丑恶，改造贫乏和平庸，远离虚无和轻浮，同时也获得对于古典美、现代美的认识与理解，从而更好地去创造自我，创造世界。
虽然读与写存在着巨大区别，甚至高投入而少回报，但持之以恒，导之以法，必然会有大效果的。古人“劳于读书，逸于作文”可谓至理，一本书可以改变人的一生，对于高考，不是游刃有余吗？当然，
阅读和作文一样，在理论上也是一种纯个人的精神综合活动，想读什么书读什么书，怎么读就怎么读。但任何书籍都是人类文化传承的一部分，故而对一些书籍的是非判断、优劣判断、价值判断就必然存在着不同社会阶段的不同社会标准，这些标准既影响着当时代人们个体
的主观阅读活动，也同书籍一起流传下来影响着后代人们个体的主观阅读活动。所以，中小学生在纯阅读个人性化的综合活动中，实际上是受到来自各方面的各种共性认识的影响，而不能完全以个人的价值观和文化积累自由自主地阅读与汲取。我省一位高考状元就说了这样一句话：我是选择那些别人不大去读的书汲取全新知识的。虽然有功利成份和走捷径之嫌，却也道出了朴素的道理。怕什么？让学生从功利和走捷径中走向真实的阅读，在阅读中去提升认识，造就作文和做人的品质，多好！
读书，真的很重要！ 其三，学生的思辨能力方面
有了前面所言关于社会生命与精神生命的要求，有意识地进行阅读的积累，思辨意义的重要就日益凸显了，因为高考毕竟是以提倡面对现实生活，鼓励学生对客观世界多元解读，引导学生写出真情实感，考查学生的个性思维品质与辩证能力为宗旨的。
只要细加揣摩，我们就知道，当话题作文走向容易被套题或者几无限制时，又会出现了这样一个极端：许多考生在故纸堆里挖出或拾人牙慧地重复一些浅薄的所谓“积累”以及“感悟”硬充斥在作文里，致使这种四不像作文层出不穷。而很有些人却因此而得意忘形，这真是一种悲哀！学校也似乎成了制造这种悲哀的厂家。学生的低幼已难以复加，也就失去了这个年龄层次上所应有的思辨。一个苏东坡可套出无尽的话题，成了继爱因斯坦、爱迪生以及张海迪、雷锋等之后的万金油，并且还能得到较高分数，他们似乎已经有了真实的积累，我们似乎也听到他们成长的拔节声，而其真正的素养却令人痛心疾首。
我们许多考生的文章常常就是这样敷衍而成的，假感性比比皆是，让人不忍竟读。而一谈起理性思维，总是专横独断，似乎非此即彼，甚至为了表明态度，置真实情感和客观条件于不顾。这种低幼的简单判断要得到改观，师生都必须以客观和理智的心态去看待周围的事物，辩证地分析，公正地判断。
理性需要感性的升华，不管命题老师初衷为何，这方面的培养是至关重要的，因为这涉及到精神生命和社会生命的成长。当然，我们也要善于利用教材内容，利用生活资源，利用现实情景启发和触动学生的好奇心，并由此不断质疑，正所谓“疑而问，问而辩，问辩之道也”，有了疑点才会去问，问到了自己不满足的答案自然要在辩说中追问，最终要达到使自己解疑为止，这正是由问题而到辩论，最后有所心得的规律。
我想再借最典型的2006年福建卷作个引申，为何当时许多考生看到前两个话题都懵了，90%以上的都选择 题者没有来一
【篇二：冰上的爱心(700字)作文】
精选作文:冰上的爱心(700字)作文
最近，各种媒体都把焦点对准了一件事情，这件事就像冬日暖阳，久久温暖着我们的心 这就是2014年1月9日发生的一件事：唐山一所大学的三名学生在南湖公园游玩，在冰面上嬉戏的时候，一名男生不慎掉入了冰窟窿里，他的女友下意识地伸手救他，由于惯性，也被拽进了冰窟窿里。另一名男生出于本能反应，一下扑倒在冰面上，逐渐趴着靠近他俩，由于冰面太滑，被拽到了冰窟窿附近，眼瞅着也要掉进水里。这时，六个好心人来到了冰面上，他们互相不认识，开始，也不知道怎么救人，后来，他们一字排开，手挽着手，最前面的一个人拿着一根找来的长木棍，让落水的男同学抓住木棍的一头，其他人一起努力，试图将两名落水者救上岸。救那个男孩的时候很费劲，他总想拉着那个女孩一起上来，经过调解，他才松开了女孩的手。随后，大家把女孩也救了上来。据救援者介绍，从大学生落水到被营救上岸，前后不过10分钟的时间 在这种情况下，那六位好心人能够冒着生命危险，毅然去施救，这种精神实在是难能可贵。尤其在近两年，我们从电视、报纸等各个渠道了解到，老人摔倒在地，没人敢扶；眼看小偷行窃，却没人制止；还有许多电话诈骗，电信诈骗，网络诈骗等，这些事情的发生，让我们倍感寒心，似乎这个社会里人与人之间没有了诚信，人们的心里都设了一堵墙，仿佛爱心不见了，善良不见了。而今天，当我们看到这六位雷锋般的唐山市民，用自己的爱心和双手，将三个鲜活的生命从死神手里抢出来。而他们却在救人后默默离去。 六位英雄的默默离去，却让我们找回了久违的真情与感动，天下还是好人多！六位英雄身上闪烁着一种人性的光辉，这光辉就像冬日的暖阳，久久温暖着我们的心山东青岛市北区鞍山二路小学六年级:刘裔凡
篇一：三年级爱心作文
人教版小学三年级有关爱心的作文 爱心温暖
爱心是一朵动人的鲜花，它给我们带来了芳香；爱心是一场深情的雨水，它给我们带来了滋润；爱心是一片灿烂的阳光，它给我们带来了温暖。一天，妈妈带我去公园玩。公园里景色迷人，青青的草地像一块碧绿的地毯，鲜艳的花朵在风中跳舞，引来了美丽的蝴蝶仙子??我和妈妈一边聊天一边观赏这美丽的风光。突然，背后传来小孩的哭声，我转身一看，不远处有个四五岁的小朋友摔倒在地上，身边没有大人，我想：他的家长呢？这小弟弟肯定摔疼了。我和妈妈都急忙跑去扶起他，并帮他拍掉衣服上的尘土，我关切地问：“小弟弟，摔得疼不疼啊，没事，一会儿就不疼了，你妈妈呢？”小弟弟边哭边说他也不知道妈妈在哪儿。妈妈让他不用担心，我们能帮他找到妈妈的，我拿出自己的玩具车哄他开心，给他玩，果然他笑了。
不多久，我和妈妈带小弟弟就找到了他的妈妈。他妈妈感动极了，连说了几声谢谢，还直夸我是个懂事的好孩子呢！看到小弟弟回到妈妈身边那高兴又幸福的样子，我也特别高兴，心里好像吃了蜂蜜一样甜滋滋的！
原来，奉献爱心不但能给予他人快乐，而且能给自己带来快乐。有了爱心，生活就像鲜花一样芳香，像雨水一样滋润，像阳光一样温暖。
篇二：关于传递爱心的作文
关于传递爱心的作文
帮助他人，传递爱心 记住别人对自己的帮助,学会帮助他人----题记
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人。生活中总有一些事，一些人总感动着我们，有时候我们虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30年以来抚养8位孤寡老人;有的人，在受到别人帮助后，尽管不便行走，但他却让他父亲用三轮车带他到每一个帮助过他的人家去，真诚地说一声谢谢;有的人在得知自己的病无法治疗，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮助更多的人,自己却欣然面对死亡。
还有许多的人是这样的，他们像微尘一样用自己的能力去帮助他人，温暖世界。禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加美好，接受一份帮助，投成一份笑容，然后让这种爱心传递。温暖世界每一个角落。
行走在生命的道路上，我们正拥有着最美好的年华。如何让生命之帆高扬?如何让生命之路坦荡?如何让生命之辉永放?
也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自己的生命去感谢曾经帮助过你的人;用坦诚的爱心去帮助需要你帮助的人。奉献自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真爱回报社会，用真心帮助他人。
丛飞没有得到受助者的回报，只能说明那个受助者太过于自私，并不能抹去丛飞内心的坦然。当丛飞住院治疗不是有很多好心人来帮助丛飞吗?丛飞的义举不是也感动社会唤醒更多的人去帮助别人吗? 因此,帮助别人，就是帮助自己,记住别人的帮助,就是学会帮助别人.
人生是一趟苦旅,用爱的大伞撑起,装着我们共同的感动,盛着我们和、共同的欢笑.爱需要复制,爱心需要粘贴. 我相信,滴水之恩也能得到涌泉相报.
我相信,只要人人都献出一份爱,世界将会变成美好的人间.
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改
提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章
篇三：作文爱心节爱心节
“只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间-------” 每当听到这优美的歌声时，我就会陷入沉思。 记得那是去年的冬天，妈妈让我下楼买豆浆。来到豆浆店门前，只见一位老爷爷拄着拐杖，在吃力地行走着。一位年轻人骑着自行车快速地驶来，“嘭”的一声，把老人撞倒在地。老爷爷侧卧在马路上，捂着胸口直喘粗气，豆大的汗珠从额头上滚落下来。“你没长眼睛啊！敢挡我的道------”年轻人叫嚷一阵后，竟丢下老人不管，扬长而去------
看到眼前发生的一切，我感慨万分。我赶上去扶起老爷爷，心中萌发了这样一种念头：要是能设立一个“爱心节”来宣传尊老爱幼，关心有困难的人，那该多好啊！
在我们的周围，有贫困而失学的孩子，有因付不起昂贵的医药费而不得不放弃治疗的病人，有孤寡老人------他们是多么需要人们伸出援助之手啊！如果有了“爱心节”，不断把爱的种子播撒人间，人们就会以不同的方式献出一片爱，让自己的爱心点燃别人的爱心，让世界都被爱心之火照亮。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间------”当这首爱心之歌再次响起的时候，我盼望着“爱心节”的诞生。
篇四：以爱心为话题的作文
以爱心为话题的作文：“爱心，与生命相伴；爱心，与生活息息相关。
有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心如良药似神丹??
有的渴望拥有；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然??”
这组材料里透出的信息、设置的情境，应该是歌颂有爱心的人和事，歌颂生活中的真善美，歌颂社会中阳光的积极的一面。如果学生写消极的阴暗面，就有悖情境设置，难得高分。
父亲的爱
周末，我将回家了。
内心的激动，
感染了周围的空气，透出了家的 温馨；内心的激动，也让我忘了
一切，包括我考砸的成绩。
公交站台孤零零地伫立在月光下，我与他-----我的影子，也孤独地站在站台上。略带寒意的风吹得路灯只眨眼睛，不时发出吁吁声。淡淡的月色，似乎预示着已没有车了。倔强的我仍抱有幻想，和他一起默默地站在那儿。
“不会吧！是不是没车了？”我有了一些疑惑。他也在我耳旁问着同样的问题。我不知如何回答。
刺眼的车灯，红色的“12”两字，消除了我的疑惑，也回答了他的问题。
甜甜的在车上睡了十几分钟，我被票员轻轻的叫醒，她告诉我到站了。下了车，我想看看时间，却发现没有带手表。看看周围，
星星璀璨，行人稀少，一定不早了。分清了东南西北，我才慢慢向家的方向走去。他默默地陪我走到门口，就“悄悄”地离开了。
家里，爸爸妈妈是焦急地等待。同样等待我的，还有一桌佳肴。餐桌上我与爸爸谈了许多――天文、地理、财经、电脑??无所不有。爸爸听得“津津有味”，并一脸慈爱地看着我。〔其实我讲得很呕，只是爸爸很长时间没见我了（也就六天），想跟我多聊聊。〕一家人和和睦睦的。
“测验成绩下来了吗？”爸爸突然问我。
“下来了??不??不好。”声音低得我自己都不曾听见，脸上的笑容也随之僵硬了。我像上了发
条的木偶，机械的往嘴里扒着米饭??（这，本来是我所不想告诉他们的，因为我怕――怕看见他们失望的眼神，但我更认为父母与孩子间不该有什么隐
瞒。）
听到“不好”两个字，爸爸脸上的笑容飞走了，马上又飞了回来，却明显不自然。“要加油，下来要好好努力。”几个字从爸爸的嘴里挤出，带着失望，带着忧伤。
一丝哀愁忽然涌上心头，我胡乱扒了几口米饭，“我吃饱了！”回到自己屋里，打开台灯，独自坐着。
窗外，群星暗淡无光，忽隐，忽显。月亮悄悄地躲进云里，只留下半边脸。
他――我的影子，又来到我身边。
我问他：“我犯了错误，你怎么办？”
“两个字，?批评?。”他说。后面又补充，“不，是严厉的批评。”
“为什么？”我不理解。
“你以前是这样吗？不是！你变了，性格变了，失去了学习的信心；思想变了，失去了远大的理想；内心变了，失去了坚韧的毅力。这就是现在的你，一个完全变了的?我?。没有信心，没有理想，没有毅力。”
“我变了吗？我真的变了吗？”失去控制的我，情不自禁的去按
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【篇三：初二上册语文第二单元作文：生活是充满爱心的700字】
初二上册语文第二单元作文：生活是充满爱心的700字“只要人人都献出一点爱，世界将变陈美好的人间……《爱的奉献》这首歌不知被什么风吹到我的耳朵里，那感人的节奏和动人的旋律使我感到热血沸腾，感到和谐的社会里都充满着爱――
爱随着阳光，照在世界的每一个角落。其中有一缕非常耀眼的光照在一位著名的歌手丛飞的身上。他在临死之前把自己的全部财产都捐了，当作了社会的公益金，他感到还未够，又将他的眼角膜捐了出去，
一个眼角膜就能救到四名失明的人。啊！这位如此伟大、无私的明人只是活到了三十几岁，多么令人悲哀！他无私的精神和伟大的灵魂将永远留在人间，永远活在我们的心中。
这光不仅只照在名人的身上，还照在我们这个贫困地区的一个小女孩伸上。记得上星期，一天下午放学后我独自一人留再教室。突然，黑如墨的乌云压了下来，跟着是一声声响雷。这时，我感到心灰意冷，
因为我没有什么雨具。突然一个小女孩从我后面走过来，举起一把小花伞，对我说：“大哥哥，我送你回去呀？我充满感激之意，点了点头。一路上，我并无淋湿一点衣服，我对此感到奇怪，经我留意一下，才发现她竟把雨伞大半都举在我在边。在我到家的那一刻，转过头来想谢谢她，但她已走出离我有50米的地方。我隐隐约约得看到了她身后全湿透了。这时，我激动得连“谢谢也说不出口，傻呼呼地站着目送那灿烂的笑容湿透了的她消失在雨中。雨停了，太阳出来了。那鲜艳的彩虹像是在赞美这位美好心灵的女孩。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……这首歌再一次飘进我的耳际，让人百听不厌，百唱不厌。但愿它永远回荡在空中，永远的鞭策着我们，让我们每一位公民都献出一点爱心，创造出一个充满爱心的社会！因为我们的生活是充满爱心的！
小妹妹真善良
真好
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