天上的白云
教学目标：
1.通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。2.认识14个生字，会写6个字。3.能自主积累词语。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识14个生字，会写6个字。教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。教学流程：
一、交流谈话，激发兴趣。
师：今天我们来继续学习《天上的白云》，在学习之前我们玩个记忆力游戏，看谁记住的内容多。（课件范读，并伴有与本课相关的动画）二、重点句式，体会练读。
师：你记住谁说的话了？他说什么了？
生自由说，汇报。学生说哪一句，课件就出示哪一句，师随机指导读。课件出示云云说的话。（白云多像我爱吃的棉花糖呀！）师：在这个句子后面有一个标点符号，你认识它吗？（“！”感叹号）我们读带有感叹号的句子时，通常可以用尾音上扬的语气来读。教师示范读云云说的话。强调：“多像”，“啊”。学生练习读，指名读。师：还有谁说了什么话？
生读宁宁说的话。课件出示：刚才还是一群小绵羊，怎么一转眼变成大白马啦？
师：你认识这个标点符号吗？（课件：大问号）读带有问号的疑问句时，语气要先上扬再降下来。谁能试着用疑问语气读出这句话？师强调重音“怎么”。
学生练读宁宁说的话，汇报，指名读，齐读。师：还有谁说了什么？指名说。（简单说说安安的话）三、品读课文，训练口语。
师：请同学们打开书73页，再读一读这个有趣的故事。你读完一遍就坐好。
师：下面我要请同学来读课文，他读的时候，你注意听他读得像不像。他们谁读得像？为什么？学生互评。师：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”（贴板书）小红的围巾多漂亮啊！你能像老师这样，用“——多——啊！”说句话吗？指名说，同桌互说。
师：大家看，宁宁来了，他给我们带来了一道难题，只有聪明的孩子才能答对。如果答对了，就会得到宁宁送给你的小奖状。（课件出示）你能用“怎么”说一句话吗？指名说，小组说。
师：安安说什么？谁能有感情地读一读他的话？
（指导读“哎、现在又像宇宙飞船啦！”）白云变化太快了，安安很惊讶，你要把这种惊讶的心情读出来。
练习读，指名读，再练习读，指名读，男、女生赛读。
师：今天，小灵通也来到了我们的课堂，他把自己观察到的云画了下来，想送给咱们班的小朋友。你们看，这些白云像什么？（课件出示）
生根据自己所看到的图画想象白云像什么。师：在生活中，你看到的白云像什么？
师：那你能用“白云像……像……又像……”说一句话吗？四、律动。
让我们一起把白云的这些变化表演出来好吗？（放《白云》音乐。）五、感情朗读，回归整体。
师：白云这么美，你们想不想也来到大草地，与他们一起观察白云呀？（想！）下面请你们以小组为单位分角色练读课文。小组汇报。赛读。互评。
