幼儿园大班课程计划《沉与浮》
大班课程《沉与浮》适合大班主题教学活动,让孩子了解对象的起伏,对科学活动感兴趣,可以积极探索,寻找答案,培养孩子的团结协作能力.来看看幼儿园班《沉与浮》我们走吧.
活动目标
目标1：对科学活动的兴趣,积极探索和寻找答案
目标2：初步了解物体的起伏
目标3：培养儿童的团结和协作能力
目标4：引导儿童在活动期间仔细观察现象,并根据经验研究科学现象
目标5：能够大胆,清晰地表达自己的观点,体验起伏
教学重点,难点
教学重点：了解物体的起伏
教学困难：漂浮和下沉
活动准备
6个大盆,12个篮子,纸,干木块,石头,钉子,塑料杯,树叶,乒乓球,实心球,硬币
活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但是活动的主要环节应该清楚地再现,即开始,基本,结束和扩展.注意：关注基本链接）
一：让孩子们猜猜这些东西会漂浮哪些东西会下沉. （设置悬念,引发孩子的好奇心）
二：操作,要求孩子把东西放在盆地的桌子上,看看结果是否与他们的想法相同.
三：让孩子们把沉没和浮动物体放在两个篮子里,然后告诉其他群体的孩子和老师,这些群体正在下沉,哪些群体漂浮着. （纸,干木,塑料杯,树叶,乒乓球漂浮,石头,钉子,实心球,硬币正在下沉）
四：为什么有些下沉而有些浮起来？
五：请孩子们用篮子里的东西来思考对方以及如何沉没漂浮的东西,漂浮下沉的东西（用石头压纸,把硬币放在塑料杯里.）
六：请回家看看爸爸妈妈.还有什么会沉到底部,哪些会浮出水面.
教学反思
“沉和浮”的设计来自突然发现的幼儿.这项活动紧跟着“沉没”的有趣现象,并满足了满足幼儿的好奇心,激发了探索的欲望.这项活动总是以儿童为主体,让孩子利用现有的经验来猜测和判断物体的起伏,让他们积极地建构知识和经验,在此基础上,让孩子们玩耍来验证自己的猜想.并探索对象下沉.利用浮动的原因,获取与物体起伏有关的知识体验,并通过自己的动手操作改变物体的起伏.在这项活动中,我为幼儿提供了丰富的材料,为幼儿发展开辟了渠道.活动内容可以激发孩子的学习兴趣,引导幼儿的发展.
小百科全书：力是指流体（包括液体和气体）中物体之间流体（液体和气体）压力的差异.公元前245年,阿基米德发现了浮力原理.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7da1a18cfe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f41.html
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