漂亮的扎染～详

教材分析：

《漂亮的“扎染”》是九年义务教育美术教材第四册第七单元第一课，此单元是让学生通过自主学习，进一步了解我国的民间艺术，使学生意识到美术有多种多样的表现形式。扎染是我国传统悠久的的染色工艺，通过捆扎与染色制作出各种美丽的图案纹样，了解扎染的制作方法与制作原理。本节课尝试使用简单的材料（宣纸，彩色墨水）通过基本的折与染做出与扎染效果相似的染纸作品。

学情分析：

对于小学二年级的大部分学生来说，对“扎染”这一名词可能只是从电视上或者其他途径听到过，也可能见过一些扎染工艺制作的生活用品，但是对民间扎染工艺的了解还是不够充分。在上课过程中会对民间扎染工艺及制作方法做一个大致的介绍，该年龄段的学生具有一定的色彩感受能力，简单的绘画技巧和手工制作经验，所以在上课过程中将重点放在了染纸的基本制作方法，染出丰富色彩的图形等，鼓励学生多尝试使用其他折法和染法，并加以归纳总结。由于制作简单，色彩丰富，学生又能大胆尝试想象，学生的兴趣会比较浓厚。

知识要素：

了解扎染的制作工艺与原理

技能要求：

运用“折染法”创作一幅染纸作品

教学目标：

知识与技能：大致了解民间扎染的制作工艺，学会使用“折”，“浸染”等方法创作出与“扎染”效果相似的染纸作品。

过程与方法：在欣赏扎染作品的过程中，了解扎染这种传统的民间工艺并感受其独特的艺术魅力，在自主尝试与教师引导下，学习基本的染纸方法并进行大胆的染纸创作。

情感态度价值观：感受民间扎染制作的独特魅力，体验染纸图案千变万化的美感，激发热爱民间艺术的热情。

教学重点：

染纸前期的基本折法

作业要求

基础层面：运用“折染法”创作一幅染纸作品

拓展层面：染纸作品折法有创意，图案美观，色彩鲜艳。

教学准备：

学具：彩色墨水、宣纸

教具：彩色墨水、宣纸 、课件、染纸作品

（一）教学引入

1、讲故事，引出“扎染”（课件出示）：

在很久很久以前，有一个人一不小心在衣服上沾了颜色，把衣服给弄“脏”了，刚开始他很懊恼，后来他发现衣服上被沾颜色的部分很漂亮，于是他就开始将各种颜色用各种不同的方法染在自己的衣服上，并且身边的朋友都很喜欢他染的衣服，慢慢的这种方法就流传下来了，就是现在的“扎染”，现在仍然很流行哦。

在刚才的小故事里，同学们发现有没有发现我们的古人很善于发现生活中的美，勇于探究作出创新，我们应不应该向他们学习？

2、教师课件出示扎染艺术品 ，感受扎染艺术品的魅力。

3、同学们觉得扎染作品漂亮吗？

4、导出课题：漂亮的“扎染”

1、学生听故事思考，我们应该学习古人的钻研探究精神。

2、学生观察欣赏，感受扎染魅力。

通过讲故事导入引起学生好奇心，渗透民族精神教育，培养学生勇于探索，创新精神。激发对民间工艺“扎染”的学习兴趣。

（二）观察与发现

1、大家知道到底为什么叫扎染呢？

课件出示扎染的制作工艺。

2、讲师讲解扎染的制作工艺与原理。

3、课件出示扎染在生活中的运用案例。

4、教师出示染纸作品。

教师提问：大家猜一猜这幅作品是如何制作出来的呢？

5、引导同学们发现染纸的制作方法：折染法

1、 了解扎染制作工艺与原理。

2、 观察与讨论染纸作品的特点。

3、 探讨染纸的制作方法。

学习了解扎染制作工艺与原理，感受民间艺术的魅力，探索染纸的制作方法，激发对染纸的学习兴趣。

（三）探索与练习

1、课件出示基本的四种折法：米字 折、十字折、川字折、井字折。

2、教师简单的示范十字折。

我们只有这一种折法法吗？

3、教师：刚刚老师尝试了十字折，你们想不想动手尝试一下，看看你们能者出来吗？

4、请折出来的同学介绍，展示自己的折纸方法。（井字折）

5、不同的折法会产生不同的花纹效果，我们还可以尝试许多其他不同的折法来表现我们的染纸作品。

6、教师展示其他的一些不同的折法。

7、同学们已经知道了该怎么折了，那么大家想不想知道，这些花纹是怎么染出来的呢？

8、教师在实物投影仪上示范怎么染。

（1）染色后用手压一下

（2）画面可以适当的留白

（3）轻轻的，防止扯坏作品

9、展示现场示范的染纸作品

10、其实我们在染色的过程中有很多的小窍门。

11、同学们觉得老师的染纸作品好看吗？你们想不想动手尝试一下？

12、出示作业要求：

（1）用“折染法”创作一幅染纸作品。

（2）颜色搭配漂亮

（3）折法新颖

1、说一说：其他基本折法。（观察课件以及教师的动作提示）

2、观察教师的示范讲解并思考学习。

3、学生动手尝试其他几种基本折法。

4、学生展示自己的折法（井）。

5、明白折法不同染色之后，会出现不同的效果。

6、了解学习其他新颖的折法。

7、观察老师示范染的过程。

8、学生尝试用折染法创作一幅作品。

在探索练习中学习基本的折法和染法，了解不同的折法对花纹会有一定的影响。

（四）交流与拓展

1、帮助学生展示作品。

2、引导学生评议作品。

4、 挑选个例点评以肯定鼓励增加学生自信心为主。

5、 小结拓展：把自己的染纸作品当作材料进行再创作，装饰我们的生活。

1、学生展示作品并自评

2、互相交流评议发现他人的亮点。

提高学生的欣赏和口头表达能力、并培养学生能善于发现自己和他人作品中的亮点，教师点评增强学生自信心，拓展开拓学生的动手能力和想象能力。