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一年级上册语文第六单元教学反思
一年级上册语文第六单元教学反思
发布时间:2024-04-24 01:15:53 来源:
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一年级上册语文第六单元教学反思
一年级上册语文第六单元教学反思
连州师范附属小学唐艳芳
本单元由四篇课文和“语文百花园六”组成。《静夜思》抒发了
诗人思念家乡、思念亲人的思想感情;《十二月歌》介绍了我国民间
传统节日、习俗、文化以及景物特征,反映了多姿多彩的生活。《石
榴笑了》语言浅显易懂,贴近儿童的生活世界和经验世界。《浪花》
描述了海边活泼的浪花,雪白的贝壳、青青的小虾,表达了儿童热爱
大自然的情感。语文百花园六共安排了六项内容。分别是读词语、我
爱识字、找反义词、读背古诗、看图说话写句子以及口语交际。这些
学习内容,意在培养学生的识字能力,引导学生积累语言和运用语言,
增强学生的语文实践能力。
本单元教学中,我重点指导学生随文识字、培养朗读能力,教育
学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活。回顾本单元教学,既有成功之
处也有不足之处。
成功之处在于:
一、把识字的主动权交给学生
如在教学《静夜思》时,我在板出课题后,让学生读读《静夜思》
三个字,然后请他们说说:你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了
“静”读后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读。
于是随机教学静与夜,给它们找找朋友,说说能用什么办法很快记住
这两个字。但我还不满足于此,我又问:哪个字告诉我们诗人是在什
么时候?哪个字告诉我们周围有没有声音?“思”是什么意思?他在
思念着什么呢?意外的是,学生很快都明白静”和“夜”的意思。那
诗人思念的是什么呢?以此,学生的意识到了新的学习梯度,马上进
入了阅读。
二、以读为本,以“品”为主,运用灵活多样的方法,让学生真
正成为课堂的主人。
如在教学《石榴笑了》这一课时,我紧扣“笑”字,带着学生逐
层深入,将每一段的笑都很清晰地展现出来了。第一自然段妈妈说:
石榴一笑,就可以吃了。对于这个“笑”字,我先让学生自己读读,
初步感知,然后联系学生实际,让他们同桌互相笑一笑,把笑字的表
面意思呈现在学生面前,然后语锋一转
:
妈妈说的石榴一笑中的笑,和
我们小朋友的笑一样吗?从课堂反馈来看学生都知道不一
样,妈妈说的笑是指石榴成熟的意思,通过读、想、比,石榴一
笑的笑就在学生头脑中清晰了,为后文的笑做好了坚实的铺垫。课文
第三自然段“石榴慢慢地裂开嘴,露出牙齿,笑了。”我先让学生在
句子中找一找从哪儿可以看出石榴笑了
?
再结合学生的回答紧扣“慢慢
地裂开嘴,露出牙齿”这些关键词语来读、悟、品,感受石榴’笑”
的具体过程。当学生对石榴一笑中的笑有了深刻地感悟之后,再次联
系王力力的笑,让学生感受到同一个汉字在不同的句子中表示不同的
意思,领略语言文字的美妙。
不足之处在于:
一、教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生注意
力容易分散,还需要不断地改进教学方法。
二、不同的学生要注意用不同的教学方法,以缩小学生间的差异。
今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7d49c9c352e79b89680203d8ce2f0066f53364c8.html
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