读数和写数都从什么位起
课题二：读数写数教学目标
1．使学生学会读、写任意两位数和100．2．培养学生学习数学的兴趣．教学重点
任意两位数的读、写法．教学难点
由直观到抽象，读、写两位数．教具学具准备
计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片．教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．数小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十．
2．十个一是一个（）．
二十三里面有（）个十和（）个一。
五十里面有（）个十．一百里面有（）个十．（二）探究新知1．教学例4．
（1）启发学生1根1根数小棒，数到10根是多少？使学生明确：数到10根是1捆小棒，也就是一个十。（2）教师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几．
（3）第二位叫十位，有几个十根就在十位上用几个珠表示．出示计数器．在计数器下写上10，读“十”．计数器十位上有几个珠，就是几十个．
使学生明确：1捆小棒，用一个珠表示，是一个十．（4）指导学生操作．
有一捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？
指导学生操作，使学生明确：在十位上拨1个珠，读作“十”．（5）指导学生摆2捆、3捆……捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？
