★教学目标：
(1)、喜欢实践探索活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,探索如何让瓶子里的水位升高的方法，n加油了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系。
(2)、引发扩散n加油性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾n加油听习惯。
(3)、萌发乐意帮助别人的情n加油感，并从中体验解决问题的快乐。
★教学难点：探n加油索如何让水位升高以及让水位快速升高的方法。
★活动准备：
(1)n加油、材料准备：自然物（石子，沙子，树枝，树叶和草） n加油
食物类（蚕豆，黄豆，玉n加油米，面包渣）
生活类（吸管，海绵，布块，玻璃球，棉花，废报纸
n加油(2)、教具准备：小乌鸦喝水多媒体课件。
n加油★教学过程：
◆ 一 导入课题。
1、小朋友n加油们最喜欢看动画片了，现在呀，老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。 n加油
2、 @欣赏动画片第一段：提问：
n加油 天气怎么样？图上都有谁？在干什么？
@观n加油看动画片第一段：提问：
谁来了？它要干什么去？为什么停了下来n加油？乌鸦能找到水吗？
@观看动画片第三段：提问
乌鸦n加油在哪发现水了？它喝到水了吗？为什么？
@请我们n加油小朋友来帮它想个好办法吧。
◆ 二、幼儿猜测并讲述能让n加油乌鸦喝到水的方法。
幼儿根据自己的生活经验猜猜、讲讲让乌鸦喝到水的方法n加油
◆ 三、幼儿第一次探索：
1..我们小朋友积极动n加油脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？老师n加油给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看n加油看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。
2、提出探索要求：
①请每n加油个小朋友先观察瓶子里的水位标记在哪里，等你操作完了再用记号笔做一个标记，看看n加油瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。
②请小朋友在使用操作材料的时n加油候注意安全。
3.幼儿自由选择材料和辅助工具进行操作（教室巡回指导）
4.n加油幼儿介绍自己的办法，鼓励其大胆讲述探索过程，（教师以乌鸦的口吻积极鼓励n加油每一种方法，让幼儿体验成功的快乐）
◆ 四n加油、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？n加油
1、小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶n加油里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃n加油的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当n加油我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很n加油友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也n加油钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以n加油乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的n加油失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你n加油们都是最棒的。
2、现在我们一起来看一看动n加油画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏n加油。
◆ 五、第二次操作（让水位快速升高的方法n加油）
又飞来了很多的乌鸦，它们飞得又累又渴，真想马上就能喝到水呀n加油，我们怎样能让水升得再快一些呢？（幼儿讨论、讲述）
1、出示豆子和水瓶n加油组织幼儿玩投豆子的游戏。 （数数个需要多少颗黄豆和绿n加油豆）
（1）先请幼儿说说豆子的名称，再向幼儿介绍游戏规则。 n加油
老师这里有一些豆子，它们能让瓶子里的水升高吗？谁会n加油让水升得更快一点呢？瓶子上有一个黄色标记，是小乌鸦能喝到水n加油的记号，请小朋友每人选择两种豆子，分别放入两个瓶中，一边放，一边n加油数，两种豆子各放多少颗才能让乌鸦喝到水呢？
提醒幼n加油儿边放豆子边数数，并把数字记录下来。
n加油 （2）鼓励幼儿大胆介绍自己的实验结果。（比赛谁能更n加油快让乌鸦喝上水）
游戏规则：一组投蚕豆，一组投云豆，每组每次投一个n加油豆。两组同时投豆子，当有一种豆子达到水位线时，游戏结束。孩n加油子们发现蚕豆能让小乌鸦最先喝到水。
老师提出问题：为什么n加油我们投了同样多的豆子，有的能先让小乌鸦喝到水，而有的却没n加油能让小乌鸦先喝到水呢？幼儿进行充分的讨论。
老师进行简单小结：原来豆子越n加油大，水就升得越快，乌鸦也就越快能喝到水。
◆ 活动延伸：请小朋友在家n加油里寻找材料，继续探索让水位升高的方法。
◆ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀n加油的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀n加油篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时n加油,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面n加油下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,n加油没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关n加油键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果n加油有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮n加油读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧n加油,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久n加油而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,n加油就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。六、活动总结
我们帮助n加油那么多小乌鸦喝到了水，你觉得快乐吗？对，帮助别人是一件快乐的事，n加油以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要n加油积极动脑筋，想出不同的好办法来解决，当别人遇到困难的时候，n加油也应该积极动脑，热心地去帮助别人解决困难。
◆ 活动延伸与活动总n加油结任选其一即可
◆ 活动反思：
1. 让幼儿自己操n加油作
2. 添加记录表，让幼儿尝试记录实验结果
3. 教师应与幼n加油儿处于同一高度，坐着讲课
4. 这个工作可让学生分组负责收集整n加油理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄n加油录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱n加油生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、n加油爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则n加油材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书n加油吗?科学课要求教师语言严谨，为幼儿的答案给予肯定性的回n加油答，告诉其对与错
5. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模n加油仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意n加油听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意n加油声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。n加油当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是n加油让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种n加油趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听n加油边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜n加油谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌n加油下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了n加油思维，为说打下了基础。讲大课的话教师可以减少材料的投放，一类材料只投放一n加油次。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是n加油训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察n加油自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织n加油活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着n加油重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
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