中班主题活动《有趣的蝴蝶》说课稿
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有趣的蝴蝶
中班主题活动《有趣的蝴蝶》说稿
一、说教材
（一）说教材内容
《纲要》中指出为了更贴近幼儿的生活,选择让幼儿感兴趣的问题，有助于开天的脚步越越近，孩子们的发现也随之多了起柳条绿了，蝴蝶蜜蜂飞了，拓幼儿的经验与视野。
春燕子飞了，小蒸蒸日上也长出了嫩绿的叶子，幼儿园里的桃树发芽了，花坛里五颜六色的蝴蝶花争奇斗艳，孩子们在星期天和爸爸妈妈放起了风筝……春天还在哪里呢？它是怎么样的呢？我们将通过主题“找春天”和孩子们一起寻找它的足迹。今年是我们蝴蝶班小朋友幼儿园的第一年，虽然他们还很天真很稚嫩，就象一只只毛毛虫。但我们相信经过一次次蜕变，一次次的不懈努力，毕业的时候，他们将是一群绚烂的蝴蝶，会飞向属于他们自己的天空！在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬爬去，飞飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。
（二）说活动目标
根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的实际年龄特征，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标
1 认识蝴蝶的生长过程。
2 让幼儿体会与同伴之间团结友爱的情感并充分体会交流的乐趣
3 通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
（三）活动的重点、难点
根据《纲要》中“语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别化交流和幼儿之间的自由交谈。”我认为本次活动的重点是通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。本次活动的难点是让幼儿体会与同伴之间团结友爱的情感并充分体会交流的乐趣。
（四）说教具、学具
1知识经验准备让幼儿初步了解一些蝴蝶的生长过程。
2物质准备
（1）各种种子、水彩、图片 胶水、油画棒、勾线笔、画纸
（2） 、计算机等多媒体。
（3）毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等，毛毛虫变蝴蝶成长，
音乐及春天背景图一幅。
二、 说教法、学法
根据《纲要》和教材内容，我采用了以下教法、学法。
（一）教法本次活动将运用图片演示法、观察法、引导发现法、示范法等。这些方法的运用克服了传统的说教形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究，通过形象的图片，让幼儿在活动中获得知识，学得经验。
（二）学法活动中引导幼儿运用操作法、讨论法、发现法获得知识。让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容，获得知识。
三、 说教学过程
(一)科学活动《蝴蝶的一生》
第一环节以游戏的引入活动。
1 教师今天老师为你们请一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出贴起好吗？最先完成的一组坐好之后举手。
2 引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小结蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）
3 你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（让幼儿讨论）
第二环节引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏）
1分步观察
（1）、卵这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）
（2）、毛毛虫卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）
（3）、蛹毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
教师小结蝴蝶是由卵变成毛毛虫然后变成蛹，经过千辛万苦的努力才变成美丽的蝴蝶。
2欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的。
第三环节跟音乐，做游戏
1 老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。让幼儿可以选择做毛毛虫或者蝴蝶。（律动）
2 结束我们飞到草地上去玩吧！
（二）语言活动 《三只蝴蝶》
1导入情景
此环节由教师通过手工蝴蝶，让幼儿对蝴蝶产生兴趣，观看视频，加深幼儿对蝴蝶的印象，让幼儿有想探究三只蝴蝶故事的欲望，让幼儿初步了解故事中人物的对话！
2分段讲述故事，让幼儿了解故事内容
此环节由教师分段讲述故事内容，让幼儿熟悉故事情节，从而能够简单的反复故事中的对话。
3进一步理解故事，体验故事情感
在这一环节中，我鼓励幼儿为三只蝴蝶想出更多避雨的方法，让幼儿谈谈自己的想法，这样可以开发幼儿的思维能力，进一步地让幼儿可以理解这个故事的道理。最后可以做出一个小结，让幼儿明白故事里的三只蝴蝶都能够做到团结友爱，共同克服困难，引导幼儿之间也要相互团结、相互友爱，有了困难要共同克服，这样才能赢得真正的好朋友。
4角色扮演
这一环节教学是学习理解故事的内容，我分别请小朋友戴上操作道具，分别扮演红、黄、白三只蝴蝶以及太阳，用各个角色对话，让幼儿参与故事表演活动。根据幼儿的表现，还可以交换角色再进行故事表演。在这一环节里，我让幼儿大胆的表演故事，同时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事中的对话语言。在故事中运用角色扮演可以让幼儿融入故事氛围里，还可以让幼儿对故事中的人物有更多的了解，激发幼儿的兴趣，让幼儿的表演能力得到充分的发挥。
五活动小结
根据活动的内容，教师总结。
(三)美术活动《美丽的蝴蝶》
1 导入。在导入环节中，我利用“身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。”进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。
2 开始。引导幼儿观察蝴蝶的两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？外型特征，对称的翅膀，对称的花纹，比较花纹的颜色，还有什么是对称的？（书桌、门窗、本）通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。第二个环节让幼儿知道漂亮的花纹有什么作用（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样他的天敌鸟或其它的动物就很难发现他们，起到了保护自身的作用）。接着教师重点示范，对称的蝴蝶，先拿一张纸对折，然后在纸的一边画半只蝴蝶，最后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。（绘画组用图纸画画可添画上花草。粘贴组用各种子添画蝴蝶 生长过程组把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出。）
3 提问。小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料做一只蝴蝶呢？ 让我们行动吧（把幼儿分成组做，分别是对称组、绘画组、粘贴组、生长过程组），做自己喜欢的美丽的蝴蝶。
4 幼儿操作，教师巡回指导。
(1) 鼓励幼儿有条理的操作，耐心、细致。帮助个别幼儿。
(2) 教师以蝴蝶的身份介入游戏，鼓励幼儿为小动物做出各种各样的蝴蝶。
(3) 鼓励能力强的幼儿在蝴蝶的基础上添加漂亮的背景或是花纹。
5 游戏“蝴蝶要飞走了”
每组幼儿把自己制作的蝴蝶拿在手里，说我的美丽蝴蝶要飞到ⅩⅩⅩ去了。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7c30995a7e192279168884868762caaedd33bafe.html
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