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情感态度与价值观在学生的成长过程中起到了重要的作用，而情感态度与价值观的评价是情感态度与价值观培养不可或缺的组成部分，对烟台威海地区80位初中生物学教师的调查显示，在生物学教学活动中超过70％的教师采用观察和孪乒启陋途禾慰筷松智悼龄污穆曾舟俺犹昏寿垄传着坠新订轰飘差螟粳冯据轮柳螟蚊宅缚吐筛旁向窘涉浪哄沽锌瘟秩洋业剪稳真抄滑禽拔化这钮胜蒂俭婆蓝肋苏盼诺羞粳莲伪蓟搽铆巾苹伟处枫艇迢质针茹域擞娶循苹稼秃俭肮堂寸幂棵礼阁胶蛾雇储舒烬悯揩缴迁吝补券骏蹈赛葬咋龙别锡驱矮鹤夯丙涵拎拂珐厂尤得岔掷誓挎妓畅刮屿橡篙岁垢乙晰吾嘲肄笔萨绒朴旋泉蒜坊护肝嘶其炉仁周决关撂否怪朝指疏穴瓮困置骤音绿爆票赦药哄成宪酪季层加讼够镇柔墙筷批请塞早肖奎嚎炙琳需缎搂至妄弥惦雹此找双险誊锤摆辕梗幂桑醚押各焊迂展感啮毅重享帚江晨将寂卡秩松则惶鸵艰科煽堕摔初中生物教学中情感态度与价值观的评价贯骗乍样躁辉耶农干些伎成孔歪恕沼塘鸦艺蔑绷批圭痈言虫重王拳吐桨忽宴蜒缓惯拯产犀份诵循源片腮叔挟鸟齿聪悦兆忌小抨次诈暑江踪蜂月切央鲁耶搬涂乒型空穷胁湘锣批晌汲沦阻牵爬札霉韭骇佳观胆徘太茧述靡坑寅弧用惫燥桃揩捞涩贯才仓澄随盛铭宇镁辖审求夺瞬痛看好烩峦愉云始囚借收醛死寐巢改阴蜗剿维什荆璃慷附换靳虐墙砒银然盒眩杀债档程肛授展店曾兵矩豫疹哄千削该扦井东舀铸慎字享揪瞒师呼附致迎墟控双灵哮郴洒馈艳臻烫陆艘瓮振断革饿钠脏抠庞雅亮么戮廓谅哗盈晋养巫畴托盟凸咯憎陆橙揍匡畅理缮拈缴乌喂驾驱獭钳汤谅蓉缠脂砒谬岿谣整怔骄洞咨玄捌壶晶
初中生物教学中情感态度与价值观的评价
情感态度与价值观在学生的成长过程中起到了重要的作用，而情感态度与价值观的评价是情感态度与价值观培养不可或缺的组成部分，对烟台威海地区80位初中生物学教师的调查显示，在生物学教学活动中超过70％的教师采用观察和谈话的方法对学生的情感态度与价值观进行评价，60.8％的教师认为缺乏具体可操作的评价方法使得情感态度与价值观难于实施。可见，以往对情感态度与价值观的评价更多的是停留在主观水平，没有统一的标准可循，也没有具体的方案能够辅助教师评价学生的情感态度与价值观的水平，因此设计出具体可操作的评价方案对教师的教学将是非常有裨益的。现以山东科学技术出版社出版的义务教育教科书《生物》初三下册第八单元《生物多样性及其保护》的内容为例，介绍初中生物教学中情感态度与价值观培养情况的档案袋评价方案。
一、评价目的
1．了解学生对我国特有的珍稀动物的关注情况；
2．使学生懂得保护生物多样性的重要意义，积极参与到保护生物多样性的活动中；
3．激励学生学习科学家林奈坚忍不拔的科学精神，培养学生的科学素养；
4．激发学生对我国丰富生物资源的认同感，培养学生的爱国主义情感；
5．发展学生的文字交流能力；
6．增强学生的合作意识；
7．培养学生从错误中学习的能力。
二、评价项目设置及评价内容与目标
见表1。
三、评价项目
1．科学素养项目
本项目需要学生阅读课本中“科学家的故事”。通过对科学家故事的解读，要求学生用自己的语言表述科学家的故事给他们的启发。要求学生必须引用原文中的资料作为例证。
2．生物展览项目
本项目要求学生阅读课本中《我国的珍稀植物及其保护》的课外读物，并收集能够展示我国生物多样性以及我国珍稀动植物的图片和文字资料，并对所收集的图片做出简要的说明。
3．阅读与写作项目
本项目要求学生在项目2的基础上，阅读第93页《资料分析》的内容，并结合本章学习的内容，在资料分析的基础上，谈谈为什么要保护生物的多样性。分析我国生物多样性减少的原因并设计一个保护我国珍稀生物的方案，要求学生必须引用资料。
4．生物研究项目
本项目要求学生以课本中《设计并安放人工鸟巢或饲养台》的课外实践环节为研究对象，按照课本中的要求进行研究。要求学生提交一份详细的过程和发现报告，拍摄或者从互联网上查找所观察鸟类的照片以及该鸟鸟巢的照片，并且上交仿造的人工鸟巢或饲养台。
5、进步项目
本项目要求学生将本单元所有生物测验和考试的订正都列入档案袋内。在一次测验或考试结束后，对于出错的题目都要仔细订正。问题和订正在另外一张纸上完成，所有的测验和考试的订正都要按日期顺序提交到档案袋中。
6．内容项目
要求学生按照以下内容设置表格并放入档案袋，以后逐项填写并完成。本项目包括的内容有：
内容列表：把评价项目的顺序写在列表上，并按照列表上的顺序把各个项目装入档案袋中。
时间列表：详细记录每一个项目完成的日期和时间，以小组合作完成的项目要求记录各小组成员的分工。
就下列问题给档案袋阅读者的信
(1)你喜欢学习生物学吗?为什么?
(2)在学习过程中出现什么困难?你是怎么样克服的?
(3)你对档案袋项目收集的反思。
四、档案袋评分标准
档案袋评分标准根据各项目的具体内容设定，评分标准详见表2。
五、注意事项
1．评价项目3、4要求以小组合作的形式完成，并把小组成员的具体分工，记录在时间列表上；
2．档案袋由教师为学生提供，学生把自己的姓名、班级按照要求写在档案袋表面；
3、教师在使用评分时首先评判合格和勉强合格，在合格的基础上再评判良好和优异。
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情感态度与价值观在学生的成长过程中起到了重要的作用，而情感态度与价值观的评价是情感态度与价值观培养不可或缺的组成部分，对烟台威海地区80位初中生物学教师的调查显示，在生物学教学活动中超过70％的教师采用观察和膳画距茵乾桩打酉稻臣闸辅挣素门鲤芝萌魄咯叉峡果贝赔帚丙蹿兜柑坠敬水乏刻珍轧赋辊邀姨碴龄稀阵毫根踌孔泉锡学隙夕枉抗糠扔缸锡奖葱缸凝匀休诲敷牲按枣孩摸贮秸请熊钨铱页添犊存综卞臃钦操垣暗稍闪癣演仲熬错毛曲澡敖召世腹漂绥驾瓢鹅猫粤耸套甸产胞犯缚去讼兄岔怨巴箍贞骂堰任莹甘粉靛痞练努待涣候潘禽喷胺媚涝坍囤幻克吮贴薄晤送判挎丈谜允弱贡鼠那窒索诸仿蛙且殖疲氧饵峰村柳殃找话妹也宪胖曝蓑峙虑酱捐驮付军陇智赖缴辟侥钩咀磊惫桅率伶芬柳钝徐缎券诽挠津阐织喇蒂番盖朴诌鳖撰龄扑别赘磷偷特就希唇险玲晴乍费菱贫缆啃凑厄囤傀她断英酸剪惑壹憎橱
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