中班数学：给花宝宝排队
高资中心幼儿园 缪天琪
设计意图：本活动设计了三次操作环节，为的是让孩子们在已有经验的基础上主动建构新的知识。在活动的过程中，让孩子成为学习的主人，教师只是材料的提供者，孩子学习知识的引导者和指导者。不同操作材料的提供为的是拓展孩子们学习的空间，让他们感受到其实生活中处处都有大大小小的物体，它们都能成为学习数学的资源。
活动目标：
1．正确感知8的数量，学习将8个物体按大小顺序排列。
2．积极参与操作活动，能用语言大胆表述操作结果。
活动准备：
1．大小不一的八个“花宝宝”人手一套。
2．大小标记，若干线条（作为水平线）
3．操作材料（圆片、蘑菇、衣服、纽扣等大小不一各若干个）
活动重点、难点：重叠比较大小的方法、在同一水平线进行比较
活动过程：
一、第一次操作，探索排列方法
1．数数花宝宝
2．幼儿操作：给花宝宝排队
3．交流：你是怎样给花宝宝排队的？
二、学习正确的按物体大小顺序排列的方法
1．这里有几个花宝宝？他们还是有的大有的小。
2．你们认识这些标记吗？（分别出示大小标记）如果在他们中间摆上这个箭头表示什么呢？对，它表示把花宝宝从小到大排队。那么，请大家想想，在小红旗后面哪个花宝宝应该排在第一个？
3．重点讲解重叠比较大小的方法
教师小结
4．第二次操作，重新调整排列的顺序，强调要在同一水平线进行比较，从小到大或（从大到小）顺序进行排列。
5．你们都排好了吗？请从小到大排队的站到前面来，我们来看看他们做的对不对。再请从大到小排队的到前面来看看做的对不对。
三、再次操作，提升经验
1．交代要求：一定要依着线，按一定的顺序，从小红旗的一边开始给他们排队。
2．提醒小朋友，可以把自己的排列方法和其他小朋友进行交流。
3．互相交流、评价
4．刚才，我们学会了有序地给各种物体排队，其实，排队的方法很多，如果是小朋友排队，我们可以按从高到矮或从矮到高的顺序排列。现在，我们小朋友也来排排队。整齐而有序地结束活动。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7b896e7acd1755270722192e453610661ed95aa4.html
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