加强语文实践，提高语文素养作者：马晓先来源：《新课程·小学》2015年第04期
摘 要：各种语文教学方法的结合，在某种程度上提高了学生审美、鉴赏和运用语言文字的能力。总而言之，教师要将提高学生的语文实践能力和培养学生语文素养放在一个很高的位置，这样才能达到语文教学的目的，起到传承传统文化的作用。
关键词：语文实践；语文教学；素质
语文这一门学科是非常注重实践性和运用性。语文首先是一门教授学生本国语言和文字的学科，同时也是传播我国本土文化和传统的一门基础课程。因此，应该注重培养学生的语文素养和提供学生更多的语文实践机会。笔者在此将对如何提高学生语文实践能力和培养语文素养提出以下几个方面的建议。
一、运用听、唱、画、演等授课方法进行教学
语文教科书中的每一篇文章都有它独特的性质，老师应该根据不同文章的性质采用不同的授课方法。例如，在教授《月光曲》这篇文章的时候，应该要尝试着在课堂上播放月光曲这首音乐，同时让学生试着在这首背景音乐的伴奏下朗读文章，让学生用“听”的方法领略这篇文章所传达的情感。另外，在教授一些语言文字课的时候，可以制作成语卡片，然后利用游戏的方式让学生更快地记住相关的知识。
二、课前延伸、课中交流和课后作业等教学方式相结合
在教授一篇文章之前可以布置学生做课前延伸作业，例如，可以让学生小组合作或者以个人为单位收集关于这篇文章的写作背景、写作环境和作者的生平介绍、这篇文章的影响或者与这篇文章相关的任何资料，然后根据自己所找的资料写篇简短的个人感想。在上课的时候，可以让学生每人都发言展示自己搜集的资料，同时分享自己的个人感悟。最后，老师只需要简单地补充讲解这篇文章未被学生提到的相关知识点，然后再布置一份课后作文的作业。这份作业主要是让学生结合课堂上每个学生所分享的有关文章的资料和各种见解，写一篇课后感想作业。这篇课后感想作业必须详细地列举一两个其他学生的所搜集的资料以及别人的观点，在此基础上写下自己对这篇文章的新认识和新感想。
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